教学目标：

1. 熟练掌握本单元生字词，能够正确书写并理解其含义。

2. 能够流利地朗读课文，并能用自己的话概括文章的主要内容。

3. 通过学习课文，培养学生热爱自然、珍惜生命的美好情感。

第一课《燕子》

一、导入新课

展示春天的图片，让学生感受春天的气息，引出课题《燕子》。

二、初读课文

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。

2. 教师领读生字词，纠正发音错误。

3. 学生再次朗读课文，初步感知课文内容。

三、精读课文

1. 学习第一段

- 理解“赶集”的意思，感受春天万物复苏的景象。

- 指导学生有感情地朗读，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 学习第二段

- 引导学生找出描写燕子外形特点的句子，如“一身乌黑光亮的羽毛”等。

- 讨论燕子为什么被称为“报春使者”。

3. 学习第三段

- 理解“掠过”的意思，想象燕子飞行时的轻盈姿态。

- 通过朗读，感受燕子在空中飞翔的优美画面。

4. 学习第四段

- 分析燕子停歇时的动态美，如“横掠过湖面”。

- 体会作者对燕子的喜爱和赞美之情。

四、总结全文

1. 引导学生用自己的话说说燕子的特点。

2. 提问：你最喜欢文中的哪一句？为什么？

五、作业布置

1. 抄写文中优美的句子。

2. 观察身边的动物或植物，写下自己的观察日记。

第二课《荷花》

一、导入新课

播放荷花的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出课题《荷花》。

二、初读课文

1. 学生自主阅读课文，标出自然段。

2. 同桌互读课文，互相检查朗读情况。

3. 集体朗读课文，整体感知课文内容。

三、精读课文

1. 学习第一段

- 理解“挨挨挤挤”的意思，感受荷叶的茂密。

- 指导学生朗读，体会荷叶的生机勃勃。

2. 学习第二段

- 找出描写荷花形态的句子，如“有的才展开两三片花瓣儿”。

- 比较不同状态的荷花，感受它们的独特魅力。

3. 学习第三段

- 理解“翩翩起舞”的意思，想象荷花随风摇曳的姿态。

- 通过朗读，感受荷花的优雅与美丽。

4. 学习第四段

- 分析作者的情感变化，从喜爱到陶醉。

- 体会作者对大自然的热爱之情。

四、总结全文

1. 引导学生用自己的话描述荷花的样子。

2. 提问：你觉得荷花美在哪里？

五、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落。

2. 画一幅荷花图，并配上一段文字描述。

以上是部编版三年级下册语文教案的部分内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，培养他们的语文素养和审美情趣。希望每位同学都能在学习中有所收获，享受语文带来的乐趣。