语文人教版七年级下册余映潮执教《社戏》的教学设计

在初中语文教材中，《社戏》是鲁迅先生的一篇经典散文，它以细腻的笔触描绘了江南水乡的风土人情以及少年时期的纯真记忆。作为人教版七年级下册的重要篇章之一，《社戏》不仅承载着文学艺术的价值，还蕴含着深刻的文化内涵和社会意义。为了更好地引导学生理解文本，感受语言的魅力，特此设计了一套由著名教育专家余映潮老师指导的教学方案。

一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够准确掌握文中关于自然景色描写和人物刻画的手法；通过反复朗读体会作者的情感表达，并积累优美的语句。

2. 过程与方法

在教师指导下，学生自主探究文章结构特点及写作技巧；通过小组合作交流分享各自对文本的理解，提高批判性思维能力。

3. 情感态度价值观

激发学生对美好生活的向往之情，培养热爱家乡、珍惜童年时光的情感。

二、教学重难点

- 重点：分析《社戏》中环境描写的作用及其对于塑造人物形象的意义。

- 难点：引导学生从文字背后挖掘深层次的文化背景和社会意义。

三、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件（如视频片段展示江南水乡风光）、学生分组讨论表格等辅助材料，同时鼓励学生课前查阅有关鲁迅生平及其作品的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于江南水乡的小视频，让学生直观感受当地的自然美景。然后提问：“大家有没有类似的经历？小时候是否也有过这样的快乐时光？”以此引入课题《社戏》。

（二）初读感知

组织全班齐声朗读课文，注意正音断句。之后请几位同学用自己的话概括文章大意，并谈谈阅读后的初步印象。

（三）精读赏析

1. 环境描写

引导学生找出文中描写乡村夜晚景色的部分，例如“月色便朦胧在这水气里”，并思考这些描写是如何为故事情节服务的？

2. 人物形象

分析双喜、阿发等几个主要人物的性格特征，结合具体事例说明他们如何推动了故事的发展。

3. 情感寄托

探讨作者通过这篇散文表达了怎样的思想感情？这与当时的社会环境有何关联？

（四）拓展延伸

让学生联系自身实际，讲述自己曾经参加过的类似活动或难忘瞬间。随后可安排一次小作文练习，要求学生模仿《社戏》中的写作风格记录自己的经历。

（五）总结归纳

回顾整堂课的重点内容，强调语言学习的重要性，激励学生们继续深入阅读鲁迅的作品及其他优秀文学名著。

五、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 完成一篇关于家乡风俗习惯的文章。

以上便是本次教学设计的主要框架。希望这套方案能帮助学生更全面地理解《社戏》，并从中汲取成长的力量。