在学习和考试中，《生于忧患，死于安乐》这篇文章是中学语文教学中的重要篇章之一。这篇文章选自《孟子》，是孟子与弟子们讨论治国理政的重要文献。通过对文章的理解与分析，不仅能够提升学生的文言文阅读能力，还能让学生从中领悟到深刻的哲理。以下是根据历年中考真题整理的一份题集锦，供学生复习时参考。

一、文言文基础知识

1. 解释下列加点字词的意思：

- 生于忧患：忧患

- 死于安乐：安乐

- 动心忍性：使……受到震动，使……坚韧

- 曾益其所不能：增加

2. 下列句子翻译正确的是：

A. 所以动心忍性，曾益其所不能。

译文：通过这些磨练，使他的意志更加坚定，增加他原本不具备的能力。

B. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

译文：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有敌对国家和外患，这样的国家常常会灭亡。

二、文章理解与分析

3. 文章开头列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等人的例子，其作用是什么？

答：通过列举历史上这些出身贫贱却成就大业的人物事例，说明人才往往是在逆境中成长起来的，强调了“生于忧患”的道理。

4. 文中提到“人恒过然后能改”，结合实际生活谈谈你的看法。

答：这句话告诉我们，人都会犯错误，但只要勇于改正，就能不断进步。在现实生活中，我们也应该正视自己的缺点和错误，并积极改正，这样才能不断完善自我。

三、写作训练

5. 结合本文内容，写一篇关于“如何面对困难”的短文，不少于200字。

通过以上题目的练习，相信同学们对《生于忧患，死于安乐》这篇文章有了更深刻的理解。希望同学们能够在平时的学习中多积累、多思考，将所学知识运用到实际生活中去。