一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够理解“发现”与“创造”的概念，并了解其在艺术创作中的重要性。

2. 能力目标：通过观察生活中的事物，培养学生发现美的能力；通过动手实践，提高学生的创新能力和动手能力。

3. 情感目标：激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学重点：

引导学生从日常生活中发现美的元素，并尝试用自己的方式将这些元素表现出来。

三、教学难点：

如何将发现的美通过创意的方式表达出来，实现从发现到创造的过程。

四、教学准备：

教师准备：相关图片资料、视频素材、示范作品等。

学生准备：绘画工具、手工材料等。

五、教学过程：

（一）导入新课

通过展示一些生活中常见的物品或自然现象的照片，引发学生思考：“这些普通的事物中蕴含着什么样的美感？”从而引入课题——发现与创造。

（二）讲授新知

1. 什么是“发现”？

- 让学生分享自己在生活中发现美的经历。

- 教师总结归纳，强调发现是创造的基础。

2. 如何进行“创造”？

- 分析几个经典的艺术作品，探讨作者是如何将发现转化为创造的。

- 引导学生思考，如果换一种视角或者使用不同的材料，同样的事物会呈现出怎样的不同效果？

（三）课堂活动

1. 小组讨论：每组选取一个生活中常见的物体，讨论它的形状、颜色、纹理等特点，并提出至少三种利用这些特点进行艺术创作的想法。

2. 实践操作：选择一种最感兴趣的想法，动手制作一件小作品。可以是绘画、雕塑、拼贴等形式。

（四）展示评价

每个小组派代表介绍自己的作品，说明创作灵感来源及过程。其他同学给予积极正面的反馈，共同探讨改进空间。

六、作业布置

回家后继续寻找身边的美丽事物，并尝试用新的角度去观察它们，记录下你的感受和想法，为下一节课做准备。

七、板书设计

- 发现：观察、思考

- 创造：想象、实践

八、教学反思

本节课旨在让学生认识到生活中无处不在的美好，鼓励他们勇敢地去探索、去尝试，把看似平凡的东西变得与众不同。在整个教学过程中，我注意到学生们参与度很高，但部分学生在实际操作时显得有些拘谨，缺乏自信。今后的教学中我会更加注重培养学生的自信心，让他们敢于大胆地展现自我。