《孔雀东南飞》是中国古代文学史上的一颗璀璨明珠，作为我国最早的一部长篇叙事诗，它不仅在文学价值上有着极高的地位，还深刻反映了当时社会的伦理道德观念和家庭关系。这节课的教学目标在于引导学生理解诗歌的思想内涵，掌握其艺术特色，并通过分析人物形象培养学生的批判性思维能力。

一、导入新课

教师可以先播放一段关于焦仲卿与刘兰芝爱情悲剧的视频片段，激发学生兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得是什么原因导致了这样一个美好的爱情故事走向悲剧呢？”这样的问题能够引发学生思考，为接下来的学习奠定基础。

二、整体感知

让学生自由朗读全诗，初步感受故事情节的发展脉络。之后组织小组讨论，归纳出主要情节线索，如“兰芝被遣回家—母亲劝嫁—兄长逼婚—双双殉情”等。通过这种方式，帮助学生梳理文章结构，理清思路。

三、重点研读

针对一些关键段落进行深入探讨。例如，在描写兰芝离别时的心理活动部分，“举手长劳劳，二情同依依”这一句表达了她既不舍又无奈的心情。教师可引导学生体会这种复杂情感，并尝试用自己的语言表述出来。此外，对于焦母的态度转变过程也应予以关注，从中可以看出封建礼教对个人命运的影响。

四、拓展延伸

将本作品与其他类似题材的作品相比较，比如《梁山伯与祝英台》，探讨不同文化背景下爱情主题的表现手法有何异同。同时鼓励学生联系实际生活，谈谈自己对现代婚姻观的看法。

五、总结升华

最后，请几位同学分享他们在这堂课上的收获，教师则根据实际情况给予点评并作出总结。强调无论时代如何变迁，忠贞不渝的爱情始终是值得追求的理想境界之一。

六、布置作业

要求每位同学写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。目的是检验学生是否真正理解了课文内容，并且能够表达个人观点。

通过以上环节的设计，《孔雀东南飞》这节课不仅能让学生学到丰富的知识，还能锻炼他们的表达能力和创造力，是一次非常有意义的教学实践。