一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握阅读中遇到生字词时如何解决的方法，学会正确使用工具书查找生字词，提高自主学习能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作探究的方式，让学生在实践中掌握解决阅读中生字词问题的具体步骤，并能灵活运用到实际阅读过程中。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对知识的渴望和求知欲，增强克服困难的信心，树立积极向上的学习态度。

二、教学重点难点

教学重点：引导学生认识生字词在阅读中的重要性，掌握解决生字词问题的方法。

教学难点：指导学生将所学方法灵活运用于日常阅读活动中。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以讲述一个关于自己或他人因不认识生字而影响阅读的小故事，激发学生的兴趣，引出课题《读书莫放“拦路虎”》。

（二）讲授新课

1. 认识“拦路虎”

教师先讲解什么是“拦路虎”，即在阅读过程中遇到的不认识的字或不理解的词语。接着通过实例展示这些“拦路虎”是如何阻碍我们理解文章内容的。

2. 解决“拦路虎”的方法

（1）查字典：介绍几种常用的字典类型及其特点，如汉语大字典、现代汉语词典等，并示范如何快速有效地查找生字词。

（2）联系上下文猜测词义：鼓励学生根据前后文的意思来推测生字词的大致含义。

（3）请教他人：当自己无法解决问题时，可以向老师或者同学寻求帮助。

（三）实践操作

组织学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行阅读，在阅读过程中记录下遇到的所有“拦路虎”。然后按照上述方法逐一解决这些问题，并分享各自的经验。

（四）总结归纳

请几位代表发言，谈谈他们在这次活动中学到了什么，以及今后应该如何更好地应对阅读中的困难。最后由教师做总结性发言，强调养成良好阅读习惯的重要性。

四、作业布置

要求每位学生回家后挑选一本自己喜欢的书籍，尝试运用今天学到的知识去克服其中的“拦路虎”，并将自己的体会写成一篇短文交给老师批阅。

五、板书设计

《读书莫放“拦路虎”》

一、认识“拦路虎”

二、解决“拦路虎”的方法

1. 查字典

2. 联系上下文猜测词义

3. 请教他人

三、实践操作

四、总结归纳

五、作业布置