一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解作者王家新的生平及其作品背景。

- 掌握诗歌的基本结构和表现手法，如象征、比喻等。

- 学会通过朗读体会诗歌的情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作讨论，分析诗歌中的意象及其深层含义。

- 利用多媒体资源，引导学生感受诗歌的语言美和艺术魅力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生积极向上的人生观，理解追求梦想的重要性。

- 鼓励学生勇敢面对生活中的困难与挑战，树立坚定的理想信念。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌中“山”、“海”的象征意义以及它们之间的关系；掌握诗歌的表现手法并能运用到实际写作中去。

难点：引导学生结合自身经历谈谈对理想与现实之间矛盾的认识，并写出自己的感悟。

三、课前准备

教师方面：

- 收集相关资料，包括作者简介、创作背景等；

- 准备好PPT课件及相关音频视频文件；

- 设计好课堂提问及活动环节。

学生方面：

- 预习课文内容，查阅有关信息；

- 思考自己对于理想的看法以及实现理想过程中可能遇到的问题；

- 准备笔记本用于记录重要知识点。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于攀登珠穆朗玛峰的纪录片片段，让学生思考为什么人们要冒着生命危险去征服这座世界最高峰？随后引入课题——《在山的那边》，告诉学生这是一首充满哲理意味的现代诗，它将带给我们更多关于人生选择方面的启示。

（二）整体感知

1. 听录音范读全文，注意听清字音词义，并尝试概括主要内容。

2. 分角色朗读课文，注意把握节奏韵律，突出重点词语。

3. 讨论交流：你觉得这首诗表达了怎样的主题思想？

（三）深入探究

1. 分析第一节：“小时候，我常伏在窗口痴想”，这里为什么要强调“伏在窗口”？

2. 探讨第二节：“有一天我终于爬上了那个山顶”，这个动作意味着什么？

3. 深入解读第三节：“可是，当我爬上另一座更高的山时，却发现……”，这一转折体现了什么样的心理变化？

（四）拓展延伸

1. 结合实际案例讲述一些名人如何克服重重困难最终实现了自己的梦想。

2. 组织辩论赛：“理想是否应该坚持到底？”鼓励学生发表不同意见。

3. 写作练习：以“我的梦想”为题写一篇短文，要求条理清晰，感情真挚。

五、课堂总结

回顾本节课所学知识要点，强调树立正确的人生观价值观的重要性。同时提醒同学们，在追逐梦想的路上难免会遭遇挫折，但只要坚持不懈地努力奋斗，就一定能够到达成功的彼岸！

六、布置作业

1. 背诵整首诗，并默写下来；

2. 查找其他描写自然景观或内心世界的优美诗句，整理成册；

3. 完成课后思考题，下节课分享答案。

七、板书设计

《在山的那边》教案

一、教学目标

二、教学重点难点

三、课前准备

四、教学过程

五、课堂总结

六、布置作业

七、板书设计