一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解余光中及其作品风格。

- 掌握诗歌的基本结构和表现手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读和分析，理解诗中的情感表达。

- 学会运用联想和想象的方法解读诗歌。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对故乡的深切思念之情。

- 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 分析诗歌中意象的选择及其作用。

- 理解并体会诗歌所表达的深刻情感。

2. 教学难点：

- 如何引导学生深入理解乡愁这一主题。

- 如何激发学生对诗歌的兴趣，提高他们的审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于家乡风景的视频，让学生回忆自己的家乡，并谈谈对家乡的感情。然后引入余光中的《乡愁》，让学生初步感受这首诗的魅力。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，注意字音和节奏。

2. 教师示范朗读，强调重音和停顿，帮助学生更好地理解诗歌的情感基调。

3. 学生齐声朗读，进一步熟悉诗歌内容。

（三）精读赏析

1. 分析诗歌结构

- 提问：这首诗分为几节？每节分别写了什么？

- 引导学生发现每节之间的联系，思考作者这样安排的原因。

2. 探讨意象

- 找出诗中的主要意象（如邮票、船票、坟墓、海峡等），并讨论这些意象如何表达了乡愁。

- 结合具体诗句进行详细讲解，使学生明白每个意象背后蕴含的意义。

3. 深入体会情感

- 请几位同学分享他们对某些句子的理解。

- 教师总结，强调乡愁不仅仅是个人的情感，更是一种普遍的人类体验。

（四）拓展延伸

1. 组织小组讨论：在现代社会背景下，乡愁是否依然存在？如果有，它又有哪些新的表现形式？

2. 鼓励学生创作一首小诗或短文，表达自己对家乡的感受。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，再次强调乡愁这一主题的重要性。鼓励学生在生活中多关注身边的事物，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。

四、作业布置

1. 背诵《乡愁》全文。

2. 查阅资料，了解更多关于余光中的信息及其其他代表作。

3. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的看法以及它给你带来的启示。

五、板书设计

乡愁

余光中

小时候——邮票

长大后——船票

后来啊——坟墓

而现在——海峡

乡愁不仅是个人情感，更是人类共同的情感体验。