首先，在教学目标上，我们应当引导学生理解诗歌的主题思想，即对边塞战争的深刻反思以及对战士们英勇无畏精神的赞美。同时，通过学习这首诗，学生可以更好地掌握古诗的语言艺术，包括修辞手法、韵律节奏等，并能够背诵并默写这首诗。
其次，在教学重点方面，要突出对诗歌意象的理解与分析。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”这样的诗句，不仅描绘了边塞特有的自然景观，也反映了诗人内心的孤独与壮志未酬的情感。此外，还应该让学生了解高适创作此诗的社会历史背景，如安史之乱期间边疆战事频繁的情况。
再者，在教学方法上，采用多种方式激发学生兴趣非常重要。可以通过多媒体展示相关图片或视频资料来增强直观感受；组织小组讨论活动鼓励大家发表个人见解；甚至可以尝试让学生自己动手编写类似题材的小故事或者短剧表演等形式加深印象。
最后，在布置作业环节，则可安排一些开放性题目让孩子们自由发挥想象空间，比如“假如你是高适的朋友，请给他写一封信表达你的看法”之类的练习题型。这样既能巩固课堂所学知识又能培养学生的创造力。
总之，《燕歌行》作为中国古代文学宝库中一颗璀璨明珠，在教学过程中需要结合时代特征灵活运用各种手段调动起学生们学习的积极性主动性创造性，从而达到预期效果。
