尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》中的《真分数和假分数》这一节。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及板书设计七个方面进行阐述。

一、教材分析

本节课是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数单位的基础上展开的。通过学习真分数和假分数的概念，帮助学生进一步理解分数的本质，为后续学习带分数、分数的加减法等奠定坚实的基础。教材中通过直观图示和具体实例引导学生认识真分数和假分数的特点及其区别，体现了数学知识的系统性和连贯性。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但对分数的理解还停留在直观层面。因此，在教学过程中需要借助具体的生活实例和图形来帮助学生逐步过渡到抽象概念的学习。同时，学生对于新知识的好奇心较强，教师应充分利用这一点激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三维目标：

1. 知识与技能：让学生理解真分数和假分数的概念，能够正确区分两者，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生认真细致的学习态度，感受数学来源于生活并服务于生活的乐趣。

四、教学重难点

- 重点：掌握真分数和假分数的概念及特征。

- 难点：理解假分数的实际意义及其与整数的关系。

五、教学方法与手段

为了实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境创设法：结合日常生活中的例子引入课题，如分蛋糕的情景，使学生感受到数学就在身边。

2. 直观演示法：利用多媒体课件展示分数模型，帮助学生形象地理解真分数和假分数的区别。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，促进相互之间的学习交流。

4. 实践操作法：安排学生动手画图或折纸等活动，加深对知识点的记忆。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于分蛋糕的小视频，提问：“如果一个蛋糕被平均分成8份，小明吃了其中的5份，请问小明吃掉了多少个蛋糕？”从而自然过渡到分数的学习。

（二）新知探究

1. 展示几个不同大小的圆形图片，分别标记为1/2、3/4、5/6等，请同学们判断这些分数属于哪一类。

2. 教师总结：当分子小于分母时，这样的分数叫做真分数；当分子大于或者等于分母时，则称为假分数。

3. 引导学生思考：为什么会有这样的分类？它们之间有什么联系？

（三）巩固练习

完成课本上的相关习题，检查学生对新知识的理解程度。同时可以设置一些开放性的问题供学生自由发挥，比如“你能举出生活中哪些地方需要用到真分数或假分数吗？”

（四）课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调真分数和假分数的区别与联系，鼓励学生课后继续探索更多有趣的数学现象。

七、板书设计

| 真分数 | 假分数 |

|--------|--------|

| 分子<分母 | 分子≥分母 |

以上就是我对《真分数和假分数》这节课的设计思路，希望能给各位带来启发。谢谢大家！

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希望这篇《真分数和假分数》说课稿能满足您的需求，如果有任何修改意见或其他问题，请随时告知。