教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，理解“项链”一词的含义，并学会运用简单的词语描述事物。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂互动，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，增强其审美情趣。

教学重点：

引导学生通过文本理解“项链”的象征意义及其在故事中的作用。

教学难点：

帮助学生联系生活实际，体会文中所蕴含的情感。

教学准备：

教师准备多媒体课件，学生提前预习课文。

教学过程：

一、导入新课

以一首关于海洋的小诗引入主题：“蓝蓝的大海是摇篮，摇着星星和月亮。”让学生感受大海的魅力，然后提问：“你们见过真正的项链吗？它是什么样子的？”从而自然过渡到今天要学习的内容——《项链》。

二、初读课文

播放课文录音，请同学们边听边思考以下问题：

- 小男孩捡到了什么？

- 这些贝壳和小石子被做成了什么样的东西？

通过聆听录音，学生初步感知课文内容，同时锻炼听力理解能力。

三、精读感悟

1. 分段朗读课文，逐句分析句子的意思。

2. 讨论交流：小男孩为什么要把贝壳和小石子串起来？他这样做表达了怎样的心情？

3. 指导朗读：指导学生用轻快活泼的语气来朗读描写小男孩快乐场景的部分；而对于表现小女孩收到礼物时惊喜的表情，则需要采用温柔而兴奋的语调。

四、拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果你也有机会制作一条‘项链’，你会选择哪些材料呢？为什么？”鼓励孩子们发挥想象力，分享自己的创意。

五、总结回顾

最后，请几位同学复述课文的主要情节，并谈谈自己从中学到了什么。教师适时补充总结，强调文章中传递出的人与人之间的关爱以及对美好事物的追求。

教学反思：

本节课成功之处在于充分利用了多媒体资源辅助教学，使抽象的概念变得具体可感；同时也注重了学生的主体地位，让他们积极参与到课堂活动中来。不过，在今后的教学实践中还需进一步关注个别学困生的学习状态，确保每位同学都能跟上进度。此外，可以尝试更多形式新颖的教学活动，比如角色扮演等，以提高课堂趣味性，促进学生全面发展。