尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要分享的是四年级上册语文教材中的一篇经典课文——《王戎不取道旁李》的教学设计与思考。

一、教材分析

《王戎不取道旁李》选自统编版语文教材四年级上册第25课。这篇课文出自《世说新语》，是一则简短而富有哲理的小故事。文章通过讲述王戎从小善于观察、冷静判断的故事，展现了他聪慧过人的品质，同时也传递了遇事要善于思考、独立判断的道理。本课作为一篇文言文，语言精炼，寓意深刻，是培养学生阅读能力和思辨能力的好素材。

二、教学目标

基于以上对文本的理解，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解课文内容，掌握重点字词的意义及用法。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，引导学生深入理解故事内涵，并能联系实际生活发表见解。

3. 情感态度价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养他们遇事冷静思考的习惯。

三、教学重难点

重点在于引导学生准确理解课文内容；难点则是如何将古人的智慧转化为现代人可以借鉴的生活经验。

四、教法学法

为了达成上述目标，在教学过程中我采用了以下方法：

- 讲授法：向学生介绍背景知识及相关文化常识；

- 自主学习法：鼓励学生查阅资料，自主解决问题；

- 合作交流法：组织学生分组讨论，分享各自的观点；

- 实践活动法：设计相关实践活动，加深理解。

五、教学过程

1. 导入新课：通过讲述一个与王戎有关的小故事来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 初读感知：播放录音范读，让学生初步感受文章节奏美，并尝试跟读模仿。

3. 细读品味：逐句解析课文，解释生僻字词，帮助学生更好地理解文意。

4. 探究感悟：引导学生围绕“为什么王戎不取道旁李？”这一问题展开讨论，鼓励他们从不同角度提出看法。

5. 总结延伸：总结课堂所学，布置作业，要求学生查找其他类似题材的作品进行比较阅读。

六、板书设计

根据教学流程，我的板书设计如下：

- 王戎不取道旁李

- 主题词：观察、思考、判断

- 关键点：聪明才智、生活哲理

七、反思展望

通过这节课的教学实践，我认为虽然取得了较好的效果，但仍存在改进空间。未来我会继续探索更加多样化的教学手段，努力让每一名学生都能在轻松愉快的氛围中获得成长与发展。

谢谢大家！

以上就是我对《王戎不取道旁李》这篇课文的教学设想，请各位专家批评指正。