一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够准确理解课文中的生字词，如“陶罐”、“铁罐”等，并能正确朗读课文。同时，掌握课文的主要内容，了解故事中两个角色的性格特点。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论的方式，让学生学会从多个角度分析人物性格，培养学生的批判性思维能力。此外，通过角色扮演的形式，使学生更深刻地体会故事情节的发展过程。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，要学会尊重他人，取长补短，共同进步。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，把握陶罐和铁罐的性格特征；

难点：培养学生正确的价值观，即学会欣赏他人的优点，正视自身的不足。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括课文录音、图片资料等。同时，还需要准备一些小道具，用于角色扮演活动。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于陶器制作过程的小视频，激发学生的学习兴趣。然后提问：“你们知道陶器是由什么材料制成的吗？”引出课题——《陶罐和铁罐》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标注不认识的生字词。

2. 教师带领学生集体朗读课文，纠正发音错误。

3. 提问：“这篇课文主要讲了一个怎样的故事？”

（三）精读课文，深入探究

1. 分角色朗读课文，注意语气的变化。

2. 小组讨论：陶罐和铁罐各自具有哪些性格特点？

3. 全班交流，教师总结归纳。

（四）拓展延伸

组织学生进行角色扮演游戏，分别扮演陶罐和铁罐，模拟他们之间的对话场景。这不仅能让学生更好地理解课文内容，还能锻炼他们的语言表达能力和表演才能。

（五）课堂小结

回顾本节课所学知识，强调做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满的道理。

五、作业布置

1. 抄写课文中的生字词；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这篇课文的理解和感悟。

六、板书设计

陶罐和铁罐的教学设计

1. 教学目标

- 知识与技能目标

- 过程与方法目标

- 情感态度与价值观目标

2. 教学重难点

- 重点

- 难点

3. 教学准备

- 多媒体课件

- 小道具

4. 教学过程

- 导入新课

- 初读课文，整体感知

- 精读课文，深入探究

- 拓展延伸

- 课堂小结

5. 作业布置

6. 板书设计