一、教学目标

1. 知识与能力：掌握《枫桥夜泊》的作者张继及其背景知识，理解诗歌中的意象和意境。

2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生深入体会诗歌的情感内涵。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古典诗词的兴趣，培养他们对传统文化的热爱。

二、教学重点

1. 理解诗歌中“月落乌啼霜满天”等经典意象的含义。

2. 体会诗人旅途中孤独寂寞的心情。

三、教学难点

如何引导学生从诗句中感受诗人内心的孤寂，并将其转化为自己的情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于苏州园林的视频，让学生欣赏江南水乡的美丽风光，然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特点？”接着引出《枫桥夜泊》这首诗，告诉学生这首诗描绘的就是这样一个充满诗意的地方。

（二）初读感知

教师带领全班同学齐声朗读《枫桥夜泊》，注意字音准确、节奏分明。之后请个别学生单独朗读，检查预习效果。最后集体朗读一遍，加深印象。

（三）精读探究

1. 解释题目意思。“枫桥”指的是苏州的一座古桥，“夜泊”表示夜晚停船靠岸。整首诗讲述的是作者在一个秋天的夜晚，在枫桥附近的小船上休息时所见所感。

2. 分析诗歌内容。首先看前两句，“月落乌啼霜满天”，这里描绘了深秋时节的景象：月亮已经西沉，乌鸦发出凄厉的叫声，空气中弥漫着浓重的寒霜。这些细节勾勒出一幅冷清萧瑟的画面，为后面抒发愁绪做了铺垫。接着分析后两句，“江枫渔火对愁眠”。江边的枫树映衬着渔船上的灯火，在这静谧而又略显忧伤的氛围里，诗人难以入眠，心中充满了忧愁。这种愁绪不仅仅是个人遭遇带来的烦恼，更是一种普遍存在的生命感慨——人生短暂，世事无常。

3. 探讨诗歌的艺术特色。本诗语言简洁凝练，形象生动鲜明，通过对自然景物的描写来表达内心世界，达到了情景交融的效果。同时，它采用了借景抒情的手法，将抽象的情感寄托于具体的物象之上，使得读者能够更加直观地感受到诗人的内心世界。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活。可以让学生结合自身经历谈谈自己是否有过类似的经历或感受，从而更好地理解诗人当时的心境。

2. 引导创作。鼓励学生模仿《枫桥夜泊》的形式，尝试写一首关于秋天或者夜晚的小诗，进一步巩固所学知识。

五、课堂总结

今天我们学习了唐代著名诗人张继的作品《枫桥夜泊》，领略到了中国古典诗词的魅力。希望大家今后多读一些优秀的古诗词，从中汲取营养，丰富自己的精神世界。同时也要学会运用所学的知识去观察生活、感悟人生，让我们的生活变得更加丰富多彩。

六、作业布置

1. 背诵并默写《枫桥夜泊》；

2. 查阅资料了解张继的其他作品；

3. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解以及它带给你的启示。