教学目标：

1. 理解并掌握文言文中重点词语及句子的含义。

2. 通过学习课文，培养学生对莲花高洁品质的欣赏和热爱。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，提高其文学鉴赏能力。

教学重难点：

重点：理解文章主旨，体会作者借物抒情的手法。

难点：引导学生从文本中提炼出作者的思想感情，并与自己的生活体验相结合。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师可先展示几幅不同季节、不同姿态的莲花图片，让学生观察并描述自己看到的景象。

2. 提问：“你们觉得莲花美在哪里？”鼓励学生自由发言，然后引出课题——《爱莲说》。

二、整体感知

1. 学生自读课文，注意读准字音，初步了解文章大意。

2. 教师范读课文，纠正发音错误，强调停顿节奏。

3. 再次齐声朗读全文，加深印象。

三、深入探究

1. 分析文章结构

- 第一部分（开头）：点明主题，“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”

- 第二部分（中间）：详细描写莲花的特点及其象征意义。

- 第三部分（结尾）：总结全文，表达作者志向。

2. 探讨作者情感

- 引导学生思考：“为什么周敦颐独爱莲？”

- 结合时代背景分析作者为何选择莲花作为赞美对象。

- 讨论莲花所代表的精神内涵。

四、拓展延伸

1. 组织小组讨论：除了莲花之外，你还知道哪些植物具有类似的象征意义？

2. 鼓励学生尝试模仿本文风格创作一首小诗或短文，表达自己对某种事物的喜爱之情。

五、布置作业

1. 背诵全文。

2. 查阅资料了解更多关于周敦颐及其作品的信息。

3. 完成练习册相关题目。

板书设计：

爱莲说

周敦颐

莲——出淤泥而不染，濯清涟而不妖

君子——不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

以上就是本节课的教学设计，请各位老师根据实际情况灵活调整。希望每位同学都能从中有所收获！