一、选题背景与意义

在全球化日益加深的今天，英语作为国际通用语言，在跨文化交流、国际贸易以及科技合作等领域发挥着至关重要的作用。我国高等教育中英语专业的设置不仅是为了培养具备扎实语言基础的人才，更是为了满足国家对外交流的需求。因此，英语专业学生的毕业论文选题应紧密联系实际，既能够体现学生对专业知识的掌握程度，又能反映其解决实际问题的能力。

本课题旨在探讨如何通过有效的教学方法提升非英语专业大学生的英语听说能力。随着中国加入WTO后对外交往的增多，各行各业对于员工英语水平的要求也在不断提高。然而，目前我国高校普遍存在的问题是，尽管开设了英语课程，但学生的实际应用能力却相对较弱，尤其是听说技能方面表现尤为突出。这不仅影响了学生未来的职业发展，也限制了他们在国际化环境中的竞争力。

二、研究目标与内容

本研究的目标是探索一套适合中国国情的英语听说教学模式，以期提高非英语专业大学生的英语听说水平。具体来说，我们将从以下几个方面展开研究：

1. 分析当前非英语专业大学生英语听说能力现状；

2. 调查影响学生英语听说能力的因素；

3. 设计并实施一系列基于任务型教学法的听说训练活动；

4. 评估这些活动对学生英语听说能力的影响，并提出改进建议。

三、研究方法

本研究采用定量与定性相结合的方法进行数据收集和分析。首先，我们将通过对部分高校大三或大四非英语专业学生的问卷调查来了解他们现有的英语听说水平及学习态度；其次，通过访谈的方式深入了解学生在学习过程中遇到的问题及其期望的学习方式；最后，基于前期调研结果设计相应的教学实验方案，并在选定班级内开展为期一个学期的教学实践，记录整个过程中的变化情况。

四、预期成果

希望通过本研究能够发现一些有助于改善非英语专业大学生英语听说能力的有效途径，为今后类似领域的研究提供参考依据。同时，也为相关教育工作者提供了新的视角去思考如何更好地促进学生的全面发展。

五、时间安排

根据上述计划，预计整个项目将持续大约半年时间完成。具体的时间节点如下：

- 第一个月：完成文献回顾及初步调研工作；

- 第二个月至第四个月：实施教学实验并收集相关数据；

- 第五个月：整理分析所得资料并撰写研究报告；

- 第六个月：修改完善最终版本并向指导教师提交。

六、参考文献

由于篇幅限制，在这里仅列举几本与本课题相关的书籍供读者进一步查阅：

1. Brown, H. D. (2007). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (3rd ed.). Pearson Longman.

2. Nunan, D. (2004). Task-based language teaching. Cambridge University Press.

3. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.

请注意，以上仅为示例性质的内容概要，实际写作时还需结合个人兴趣点及导师意见调整方向。希望这份提纲能对你有所帮助！