一、教学目标

1. 知识与能力

学生能够理解并掌握《风娃娃》中描述的基本情节和角色特点，同时学会运用生动的语言进行表达。

2. 过程与方法

通过小组讨论、角色扮演及情景模拟等方式，让学生在互动中加深对文本的理解，并培养其自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对于自然现象的兴趣，引导他们树立尊重自然、爱护环境的意识。

二、教学重难点

- 重点：

理解风娃娃的性格特征及其带来的影响。

- 难点：

如何通过具体事例阐述风娃娃的行为对人类生活的作用。

三、教学准备

1. 教师需提前准备好相关课件（PPT）、视频资料以及课堂活动所需道具；

2. 学生则需要预习课文内容，并思考自己对风的看法。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过播放一段关于风的自然风光视频来吸引学生的注意力，然后提问：“你们平时都见过什么样的风？它给我们带来了哪些变化？”以此引入课题《风娃娃》。

（二）初读感知

组织全班同学齐声朗读课文，初步了解故事大意。随后，请几位学生分享他们的阅读感受，鼓励其他同学补充观点。

（三）深入探究

1. 分组讨论

将班级分成若干小组，每组围绕以下问题展开讨论：

- 风娃娃有哪些性格特点？

- 它做了哪些事情？这些行为是否合理？

2. 角色扮演

指定几名学生分别扮演风娃娃、农民伯伯等角色，重现文中的关键场景，帮助大家更直观地感受到故事情节的发展。

3. 情景模拟

设计一个假设情境——假如有一天没有了风，我们的生活会发生什么改变？让学生自由发言，进一步体会风的重要性。

（四）总结提升

引导学生回顾整节课的内容，强调风作为自然界的一部分，既有益处也有潜在危害。最后，布置作业：写一篇短文，谈谈你心目中的“风”。

五、板书设计

| 风娃娃 | 性格特点 | 行为结果 |

|--------|----------|----------|

| 友好| 帮助人们 | 改善环境 |

| 粗暴| 损坏庄稼 | 引发灾害 |

六、教学反思

本节课采用了多种教学手段，充分调动了学生的积极性。但在实际操作过程中，发现部分学生在参与讨论时表现不够主动，今后应更加注重激发全体学生的兴趣点。此外，在后续教学中还可以增加更多实践活动，使课堂氛围更为活跃。

以上就是本次《风娃娃》的教学设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！