一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够认识并正确书写本课生字词。

- 能够流利朗读课文，理解文中关于春天的描述。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主探究能力。

- 借助图片和视频等多媒体资源，增强学生对春天景象的感受力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱大自然的情感，培养他们观察自然的兴趣。

- 引导学生珍惜时间，感受春天的美好，珍惜生命中的每一个美好瞬间。

二、教学重难点

重点：掌握文中生字词，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

难点：引导学生联系实际生活，发现身边的春天，表达自己对春天的独特感受。

三、教学准备

1. 教师准备：制作PPT课件，搜集有关春天的图片、视频资料；准备一些与春天相关的诗歌或文章片段。

2. 学生准备：预习课文，查找有关春天的知识。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景色的短视频，让学生直观地感受到春天的气息。然后提问：“同学们，你们觉得春天是什么样的？它给你带来了怎样的感觉？”以此激发学生的学习兴趣，引入课题——《找春天》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的生字词。

2. 同桌互读课文，检查是否读准了字音，读通句子。

3. 集体交流初读感受，说说自己从课文中了解到了哪些关于春天的信息。

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，教师指导学生朗读时注意语气和节奏。

2. 结合课文内容，讨论以下问题：

- 文中描写了哪些春天的景物？

- 作者是通过什么方式来表现春天的特点的？

- 你最喜欢哪一部分？为什么？

（四）拓展延伸

1. 组织学生分组进行实践活动，如去公园寻找春天的足迹，记录下所见所闻，并用文字或图画的形式表达出来。

2. 分享活动成果，评选“最佳观察员”和“最有创意作品”。

（五）总结回顾

回顾本节课的学习内容，强调春天的美好以及我们应该如何去珍惜这份美好。鼓励学生在日常生活中多留意周围的变化，用心去感受生活的每一分每一秒。

五、作业布置

1. 把今天学到的内容讲给家人听。

2. 写一篇短文，题目可以是《我眼中的春天》，不少于200字。

六、板书设计

找春天

- 春天的景物：柳树、小草、花朵……

- 表现手法：拟人、比喻……

- 作者情感：喜爱、赞美……

以上就是本次《找春天》的教学设计，希望通过这样的教学活动能让学生们更加亲近自然，享受春天带来的快乐。