首先，在导入环节，可以利用多媒体技术展示一些关于鲁迅先生生平及其作品的图片和视频，激发学生的兴趣。通过提问的方式引导学生思考：“我们为什么要纪念鲁迅？”这样既能活跃课堂气氛，又能自然过渡到本课的主题。
接下来是初读感知阶段。教师带领学生朗读全诗，并解释一些较为难懂的词语或句子，确保每位同学都能大致理解诗歌的大意。这一过程应该注重互动性，鼓励学生们分享自己的理解和感受。
重点讲解部分则围绕“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”这两句展开讨论。老师可以设置情境问题，比如：“你觉得什么样的人才能称得上是‘活’着的人？”让学生们结合实际生活中的例子来回答，从而加深对这句话的理解。
最后，在总结提升环节，可以让学生尝试模仿这首诗的形式，为自己心目中的英雄或者榜样写一首小诗。这不仅能够锻炼他们的写作能力，还能让他们更加深入地体会诗歌的魅力。
在整个教学过程中，教师应当始终关注学生的参与度，及时给予肯定和指导，使每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习知识，收获成长。
