在教育领域中，“基于结果的校本研修计划”是一种以实际成效为导向的教学发展策略。这里的“结果”并不是一个单一的概念，而是涵盖了多个层面的目标和指标。它不仅仅指代学生的学习成绩或知识掌握程度，更包括教师专业能力的提升、课堂质量的改善以及学校整体教育水平的进步。

首先，从学生的角度来看，“结果”可以理解为他们在学习过程中所取得的具体成就。这可能表现为考试分数的增长、技能的熟练掌握或是对某一学科兴趣的增强等。然而，仅仅关注这些量化数据是不够全面的，还需要考虑学生的全面发展，比如批判性思维能力、团队合作精神和社会责任感等方面的成长。

其次，对于教师而言，“结果”意味着他们在职业道路上所获得的新知与技能。通过参与校本研修活动，教师能够更新自己的教学理念，优化授课方式，并且学会运用最新的信息技术来辅助教学。此外，良好的师生互动关系也是衡量“结果”的重要标准之一。

再者，就整个学校而言，“结果”还体现为其办学质量和声誉的提高。当所有成员共同努力时，不仅每位教师的专业素养得到了加强，而且校园文化也变得更加积极向上，从而吸引更多优秀的学生加入其中。

综上所述，“基于结果的校本研修计划中的结果”是一个综合性的概念，它既包含了对学生学业表现的关注，又强调了教师个人成长的重要性，同时也重视学校作为一个整体的发展状况。只有将这三个方面结合起来考量，才能真正实现教育质量的整体提升。