一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够准确朗读并背诵《使至塞上》。

- 掌握诗中重要词语的含义，理解诗歌的大意。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复诵读，体会诗歌的情感表达和艺术特色。

- 小组合作探究，深入理解诗歌内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对边疆风光的描绘以及对自身境遇的感慨。

- 培养学生热爱自然、珍惜和平生活的思想感情。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌的内容及情感表达。

难点：分析诗歌的艺术手法及其效果。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述王维的生平事迹或介绍唐代边塞诗的特点来引入本课的学习，激发学生兴趣。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，初步感受诗歌的语言美。然后播放名家朗诵音频，引导学生模仿发音和节奏进行跟读练习。

（三）精读解析

1. 字词释义：结合注释解释关键性词语如“单车欲问边”中的“单车”，帮助学生扫清文字障碍。

2. 内容梳理：分段讲解每句诗的意思，并将整首诗串联起来形成完整的故事框架。

3. 主题探讨：围绕“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景象展开讨论，思考这幅画面背后所蕴含的人生哲理。

（四）拓展延伸

组织学生查找其他描写边塞风光的作品，比较它们之间的异同点；还可以鼓励有兴趣的同学尝试创作一首关于家乡景色的小诗。

四、作业布置

1. 背诵并默写《使至塞上》；

2. 选取一首自己喜欢的边塞诗抄写下来，并写出自己的读后感。

五、板书设计

使至塞上

单车欲问边，

属国过居延。

征蓬出汉塞，

归雁入胡天。

大漠孤烟直，

长河落日圆。

萧关逢候骑，

都护在燕然。

以上就是本次课程的设计方案，希望能为大家带来一次愉快而有意义的学习体验！