一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握并运用“used to”结构描述过去的行为或状态。

- 能够正确使用形容词和副词来表达个人感受和变化。

2. 过程与方法目标：

- 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力。

- 利用小组合作学习的方式，增强学生之间的互动交流。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生勇于面对困难，克服恐惧的心理品质。

- 鼓励学生分享自己的经历，增进同学间的理解和友谊。

二、教学重点难点

重点：掌握“used to”结构及其用法；学会描述过去的经历和变化。

难点：灵活运用所学知识进行实际交流。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关音频资料、图片等辅助材料。

学生准备：预习课文内容，准备好相关的词汇表。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于克服恐惧的小故事视频，引导学生思考：“What did he use to be afraid of?” 引出本单元的主题。

（二）呈现新知

1. 展示一些含有“used to”的句子，让学生观察其特点。

2. 解释“used to”的意义及用法，并举例说明。

3. 组织学生练习造句，巩固新知。

（三）巩固练习

1. 听力活动：播放录音，让学生根据听到的内容填空。

2. 口语活动：分组讨论“What did you use to be afraid of?” 并汇报结果。

3. 写作活动：写一篇短文讲述自己曾经害怕的事物以及是如何克服它的。

（四）拓展延伸

介绍其他表示过去行为的表达方式，如“would do sth.” 或 “was/were used to doing sth.”，拓宽学生的视野。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调重点知识点，并鼓励学生在生活中多加实践。

五、作业布置

1. 完成课本上的配套练习题。

2. 查找更多关于克服恐惧的故事，下节课分享给大家。

六、板书设计

Unit 4 I used to be afraid of the dark.

1. Used to 结构

2. 形容词/副词的使用

3. 实际应用案例

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这堂课能让每位同学都能有所收获，在今后的学习生活中更加自信勇敢！