一、说教材

在幼儿园教育中，语言教学是培养幼儿表达能力和思维能力的重要组成部分。本节课以《小兔子找妈妈》为故事主题，通过生动的情节和形象的角色塑造，帮助幼儿理解亲情的重要性，并学会简单的词汇和句式。

故事中的小兔子因为贪玩而迷路了，在寻找妈妈的过程中遇到了各种动物朋友。这些角色不仅丰富了故事情节，还让孩子们感受到友谊与帮助的力量。同时，通过讲述过程中的互动环节，教师可以引导幼儿大胆发言，提高他们的语言表达能力和自信心。

二、说目标

根据大班幼儿的认知特点和发展需求，我设定了以下三个层次的目标：

1. 知识目标：让幼儿熟悉故事内容，了解小兔子如何找到妈妈的过程；

2. 技能目标：能够复述部分情节，模仿角色对话；

3. 情感目标：感受亲情的温暖，懂得感恩父母。

三、说准备

为了更好地开展活动，我做了充分准备：

- 制作PPT课件，包含故事插图及背景音乐；

- 准备小兔子、兔子妈妈以及其他动物头饰若干；

- 设计问题卡片若干张，用于课堂提问。

四、说教法

采用情境教学法为主导，结合游戏法、讨论法等多种方法进行教学。首先利用多媒体展示图片吸引注意力；然后分段播放录音，鼓励孩子跟着一起朗读；最后组织角色扮演活动，增强参与感。

五、说学法

幼儿主要通过听觉感知、视觉观察以及动手操作来学习新知。活动中他们将有机会亲自参与到故事情境当中去，从而更加深刻地体会到其中蕴含的道理。

六、说过程

整个教学过程分为五个步骤：

1. 导入阶段：播放一段关于森林风光的小视频作为开场白，激发兴趣；

2. 初读感知：播放完整的故事音频，请小朋友安静倾听；

3. 精读理解：逐页翻阅图画书，边看边讲解关键点；

4. 巩固练习：分组进行角色扮演游戏；

5. 总结延伸：引导学生分享自己类似经历，并谈谈对家人感情的看法。

七、效果评估

通过观察幼儿的表现以及听取家长反馈等方式来检验本次活动是否达到了预期目的。如果发现某些方面存在不足之处，则需要及时调整策略，在后续课程中加以改进。

总之，《小兔子找妈妈》这堂课旨在通过有趣的故事内容和多样化的教学手段，促进幼儿全面发展，为其今后的学习生活奠定良好基础。希望每位小朋友都能从中受益匪浅！