教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容，掌握文中生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀。

教学重点：

理解课文内容，体会雨来的勇敢机智，学习他热爱祖国、不畏强敌的精神品质。

教学难点：

引导学生通过细节描写感受雨来的内心世界，理解他为何能成为英雄。

教学准备：

1. 学生课前预习课文，查找关于抗日战争时期的小故事。

2. 教师准备相关多媒体课件，包括雨来生活的背景介绍及相关的图片资料。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于抗日战争时期的短片，让学生了解当时的历史背景。然后提问：“同学们，你们知道在那个动荡的年代里，有哪些英雄人物吗？”引出课题《小英雄雨来》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。

2. 教师检查学生对生字词的掌握情况，如“芦花村”、“鬼子兵”等词汇的理解。

三、精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解：将课文分为几个部分，每部分由一名学生朗读，其他同学思考这部分讲了什么内容。

- 第一部分：介绍雨来的家乡——芦花村。

- 第二部分：描述雨来如何巧妙地躲避敌人追捕。

- 第三部分：展现雨来的英勇行为以及最终成功脱险的经历。

2. 小组讨论：围绕“为什么称雨来为‘小英雄’”这一问题展开小组讨论。鼓励学生结合具体事例发表自己的看法。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 让学生分享自己收集到的关于抗日英雄的故事，进一步感受英雄们的伟大精神。

2. 引导学生思考：“作为新时代的学生，我们应该怎样向这些英雄学习？”

五、总结回顾（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调雨来身上所体现出来的爱国情怀，并激励学生们珍惜和平生活，努力学习，将来为国家的发展贡献自己的力量。

板书设计：

- 主题：小英雄雨来

- 特点：勇敢、机智、爱国

- 情感教育：树立正确的价值观，传承红色基因

作业布置：

1. 抄写文中优美句子并背诵。

2. 写一篇读后感，谈谈你从雨来身上学到了什么。

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解和感悟《小英雄雨来》中蕴含的思想内涵，同时培养他们积极向上的人生态度。