一、教材分析

《三峡》是人教版八年级上册第六单元的一篇经典散文，作者郦道元以生动的语言描绘了长江三峡雄奇壮丽的自然风光。文章结构严谨，层次分明，先总写三峡概貌，再分述四季景色，最后收束全文，给人以完整的美感体验。通过学习本文，学生可以领略到祖国山河的壮美，同时提高语言表达能力和审美鉴赏能力。

二、学情分析

本课的教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习意识。但由于年龄特点，部分学生在抽象思维和逻辑推理方面还有待加强。因此，在教学过程中应注重引导学生观察细节，体会情感，并学会运用所学知识进行迁移拓展。

三、教学目标

根据新课程标准的要求以及上述对教材与学情的分析，确定以下三维目标：

1. 知识与技能：掌握文中重点字词的意义及用法；能够准确背诵课文；了解作者及其作品风格。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式感受文章之美；学会借助工具书查阅资料补充背景信息；尝试模仿写作类似题材的小短文。

3. 情感态度价值观：激发热爱大自然的美好感情；树立保护生态环境的责任意识。

四、教学重难点

重点在于引导学生品味语言特色并积累优美词句；难点则是帮助学生理解作者寄寓于景物描写中的思想感情。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于长江三峡风光的视频片段，让学生直观感受到其魅力所在，从而自然过渡到文本的学习。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏；

2. 教师示范朗读，强调停顿位置及语气变化；

3. 组织小组合作完成生字词注音练习。

（三）精读探究

1. 分析“自三峡七百里中……”这部分主要介绍了什么？有何作用？

2. 探讨第二至第四段各自侧重描写哪个季节的特点？分别用了哪些修辞手法增强表现力？

3. 思考最后一段表达了怎样的主旨？

（四）拓展延伸

请同学们结合自己的生活经历谈谈自己家乡的美丽风景，并试着写几句描述性的句子。

六、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅相关资料了解更多有关三峡的历史文化知识；

3. 完成一篇以“我心中的山水画”为主题的小作文。

七、板书设计

略（可根据实际需要灵活调整）

以上就是针对《三峡》这篇课文设计的一套完整教学方案，旨在通过多种形式的教学活动使学生不仅学到知识，更能获得美的享受，进而培养他们对生活的热爱之情。