尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我所说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册的一篇课文《自然之道》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法以及教学过程等几个方面来进行阐述。

一、教材分析

《自然之道》是一篇科学小品文，通过讲述作者一行人到南太平洋加拉巴哥岛旅游时，因违反自然规律而救下一只幼龟，却导致大量海龟被食肉鸟捕食的故事。文章语言生动形象，情节曲折动人，蕴含着深刻的道理，旨在引导学生认识自然规律的重要性，学会尊重自然，保护环境。

二、教学目标

根据新课标的要求和本单元的教学重点，结合学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：正确读写生字词，理解并积累文中优美的词语和句子；能用自己的话复述课文内容，概括文章主旨。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式深入体会文章的思想感情，学习作者运用对比手法突出主题的方法。

3. 情感态度价值观目标：感悟自然界中万物之间的联系，培养热爱大自然、保护生态环境的情感。

三、教学重难点

教学重点：理解文章内容，把握中心思想；掌握对比手法在表达情感上的作用。

教学难点：引导学生树立正确的生态观念，激发他们爱护自然、保护生物多样性的意识。

四、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于抽象的概念如“自然之道”可能还缺乏直观的感受。因此，在教学过程中需要借助多媒体课件展示相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，并通过实践活动让学生亲身体验自然的魅力，从而增强他们的环保意识。

五、教法学法

为了达到上述教学目标，在本节课中我采用了以下几种教法：

1. 朗读指导法：通过范读、领读等形式引导学生反复诵读课文，感受文字之美；

2. 探究式学习法：鼓励学生自主发现问题、解决问题，提高独立思考的能力；

3. 小组合作交流法：组织小组讨论，促进同伴间相互启发、共同进步。

同时，我还注重发挥学生的主体地位，采用“自主—合作—探究”的学习模式，让他们在实践中获得知识，体验成长的乐趣。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于海洋生物生存状况的纪录片片段，引起学生对海洋生态的关注，进而引出课题《自然之道》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字新词，初步了解故事情节。之后请几位同学分段朗读课文，并简要概述每段的主要内容。

（三）精读课文，品味语言

引导学生仔细研读课文，找出描写人物心理活动及环境变化的相关语句，体会其中蕴含的情感色彩。例如：“我们干了一件多么愚蠢的事情啊！”这句话表达了作者对自己行为后悔不已的心情；“沙滩上空荡荡的，只剩下几只幸存下来的幼龟。”这一描写则突出了人类破坏自然所带来的严重后果。

（四）拓展延伸

组织学生围绕“如何保护我们的家园”展开讨论，鼓励他们提出合理化建议。此外，还可以安排一些课外实践活动，比如参观动物园、种植树木等，进一步深化学生的环保意识。

（五）总结全文

回顾整堂课的学习内容，强调遵守自然规律的重要性，并号召全体同学行动起来，为建设美丽地球贡献自己的一份力量。

以上就是我对《自然之道》这篇课文的设计思路，希望能给各位带来一些启发。谢谢大家！