教学目标：

1. 知识与技能目标：了解生物进化的基本概念，掌握生物进化的历程及主要阶段。

2. 过程与方法目标：通过观察化石图片和模拟实验，培养学生分析问题的能力以及合作探究的学习方式。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对生命科学的兴趣，增强保护自然环境的责任感。

教学重点：

生物进化的历程及其关键节点。

教学难点：

如何理解生物进化的过程及各阶段的特点。

课前准备：

教师需要准备相关的多媒体课件（包括化石图片、进化树模型等），并组织学生收集关于达尔文进化论的相关资料。

教学过程：

一、导入新课：

播放一段关于地球生命的纪录片片段，引发学生思考：地球上最早的生命形式是什么？它们是如何一步步发展到今天丰富多彩的生命世界的？

二、讲授新知：

1. 生物进化的定义：介绍达尔文提出的自然选择理论，并解释其核心思想——适者生存。

2. 生物进化的历程：

- 前寒武纪：讨论简单单细胞生物的出现。

- 寒武纪大爆发：展示大量多细胞生物突然出现的现象。

- 古生代：讲述鱼类向两栖类转变的过程。

- 中生代：重点讲解恐龙灭绝事件及其原因。

- 新生代：探讨哺乳动物和灵长类动物的发展趋势。

三、课堂活动：

分组进行“制作进化树”活动，每组选取一种动植物作为研究对象，绘制出从原始形态到现代形态的变化过程图示。

四、巩固练习：

利用习题册上的题目检验学生对于本节课内容的理解程度，特别是关于化石证据支持生物进化的部分。

五、总结回顾：

引导学生归纳总结本节课所学知识要点，并鼓励他们提出疑问或分享个人见解。

六、布置作业：

查阅更多关于特定时期生物进化的详细资料，并尝试用自己的语言描述这些变化。

板书设计：

- 生物进化的历程教案

- 主要内容框架：

- 定义

- 历程（前寒武纪、寒武纪大爆发、古生代、中生代、新生代）

- 活动

- 练习

通过以上步骤的设计，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中学习到生物进化的相关知识，同时培养他们的科学思维能力和实践操作能力。