教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步认识质量单位“吨”，了解吨的基本概念及其在日常生活中的应用。

2. 过程与方法：通过实际生活中的例子和动手操作，帮助学生建立对“吨”的直观感受，并学会估算一些常见物体的质量。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力。

教学重点：

理解吨的概念，掌握吨与其他质量单位之间的换算关系。

教学难点：

如何让学生形成对较大质量单位（如吨）的具体感知。

教具准备：

多媒体课件、各种物品模型（如书包、篮球等）、称重工具等。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境引入：展示一组图片或视频，比如一辆满载货物的大卡车、一群大象站在秤上等场景，引导学生思考这些物体有多重？引出今天要学习的内容——吨的认识。

2. 复习旧知：回顾已学过的质量单位（克、千克），并与吨进行对比，指出吨是比千克更大的质量单位。

二、新课讲解

1. 定义吨：教师讲解吨的定义，即1吨等于1000千克。并通过举例说明吨的实际意义，例如一辆小汽车大约重1吨。

2. 体验活动：组织学生分组活动，每组分配一定数量的小石块或其他重物，让他们尝试将这些物品放在秤上测量总重量，然后换算成吨数。这样可以加深他们对吨的理解。

3. 练习巩固：出示几道简单的题目，如“一头牛约重多少千克？”、“如果一辆货车装载了5头这样的牛，请问它的总重量是多少吨？”等问题，让学生独立完成并交流答案。

三、拓展延伸

1. 联系实际：请学生列举生活中哪些地方会用到吨这个单位，比如建筑工地使用的沙子、水泥等建筑材料；运输过程中经常提到的货物重量等。

2. 比较分析：引导学生比较不同质量单位之间的大小关系，并尝试用自己的语言描述出来。

四、课堂总结

1. 总结本节课所学的知识点，强调吨作为大质量单位的重要性。

2. 鼓励学生在生活中多留意与吨相关的现象，养成善于观察的好习惯。

板书设计：

- 吨的认识

- 定义：1吨=1000千克

- 应用实例：大卡车、大象等

- 换算练习：...

布置作业：

1. 查找至少三个关于吨的应用案例，并记录下来。

2. 完成课本第XX页的相关习题。

通过以上教学设计，希望能让学生们不仅学到理论知识，还能通过实践活动增强他们的实践能力和解决问题的能力。