一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解课文中的生词及重点语句。

- 掌握文章的主要内容，了解作者通过叙述“爸爸”与书的故事所表达的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

- 在阅读过程中学会抓住关键信息，提高概括能力和分析能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受文中父子之间深厚的亲情，激发学生对家庭温暖的珍惜之情。

- 鼓励学生培养良好的阅读习惯，认识到书籍对于个人成长的重要性。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 引导学生体会文中细腻真挚的情感描写。

- 分析“爸爸”这一人物形象及其象征意义。

2. 教学难点：

- 如何让学生深刻理解“爸爸”与书之间的特殊关系。

- 探讨文章主题思想，并结合自身实际谈谈感受。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件（PPT），包括课文原文、插图以及一些关于阅读习惯养成的小视频等资源；同时也可以搜集一些关于父爱的故事或者名言警句作为辅助材料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻松愉快的家庭生活场景短片，引发学生思考什么是幸福的家庭？接着提问：“你们有没有特别喜欢看的一本书呢？”以此来调动课堂气氛，并自然过渡到本节课的主题——《爸爸和书》。

（二）初读感知

1. 自由朗读全文，标出不熟悉的字词并查字典解决；

2. 思考问题：文章主要讲了一件什么事？

3. 小组讨论交流各自的看法，然后派代表发言汇报结果。

（三）精读品味

1. 细读第一段，找出描写“爸爸”的句子，说说你认为他是一个怎样的人？

2. 品味第二段中关于“书”的描述，想想为什么“爸爸”如此珍视这些书？

3. 结合上下文理解最后一段话的意思，试着用自己的话复述一遍。

（四）拓展延伸

1. 请同学们分享自己与父母之间发生的有趣故事，特别是那些涉及到书籍的经历；

2. 讨论：在现代社会里，我们应该怎样保持对阅读的兴趣？

五、布置作业

1. 把今天学到的内容整理成笔记；

2. 写一篇短文，题目为“我眼中的好书”，不少于300字。

六、板书设计

爸爸和书

父子情深

书的重要性

阅读习惯养成