一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中生字词的读音和意义。

- 理解并分析文章中梨花象征的意义。

- 学习通过细节描写来塑造人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，深入探讨文章的主题思想。

- 借助多媒体课件展示梨花图片及背景音乐，营造氛围，帮助学生更好地理解文本情感。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受文章中所体现的人间真情，培养学生的爱心和社会责任感。

- 鼓励学生在生活中发现美、传递爱，做一个有温度的人。

二、教学重难点：

重点：理解梨花在文中的象征意义；分析文中的人物形象及其作用。

难点：引导学生从平凡生活中挖掘不平凡的情感价值，并将其内化为自身的行为准则。

三、教学准备：

教师方面：

- 准备好相关资料如作者简介、创作背景等；

- 制作PPT课件，包含课文朗读音频、梨花盛开的画面以及与主题相关的音乐片段；

- 设计课堂提问和讨论话题。

学生方面：

- 预习课文，查找关于梨花的文化内涵及相关诗句；

- 思考自己对“驿路梨花”这一标题的理解。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于春天梨花绽放的视频短片，让学生直观感受梨花之美，然后引入课题：“今天我们要学习一篇以‘梨花’为题的文章——《驿路梨花》。”

（二）整体感知

1. 听课文朗读录音，注意正音断句。

2. 学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 文章主要讲述了哪些人物的故事？

- 他们之间发生了什么？

（三）深入探究

1. 分析标题含义

- 让学生结合预习成果谈谈他们对“驿路梨花”的初步理解。

- 教师补充说明，“驿路”指的是古代驿站之间的道路，“梨花”不仅指自然界的花朵，更象征着纯洁美好的品质。

2. 细节品读

- 找出文中描写梨花的具体语句，并体会其表达效果。

- 结合具体例子分析作者是如何运用细节描写来刻画人物性格的。

3. 主题探讨

- 小组讨论：文章表达了怎样的主题？这些人物身上有哪些值得我们学习的地方？

- 全班交流分享观点。

（四）拓展延伸

组织一次“寻找生活中的梨花”活动，鼓励学生观察周围环境，记录下那些让人感到温暖的小事或瞬间，并用文字记录下来，在下次课堂上进行分享。

五、作业布置

1. 背诵自己喜欢的部分，写下读后感。

2. 查阅资料了解更多关于梨花的文化知识，并尝试创作一首小诗或短文来赞美它。

六、板书设计

驿路梨花

1. 标题寓意：自然美景+人文精神

2. 主要人物：解放军战士、哈尼族小姑娘、老县长等

3. 关键词：善良、无私奉献、延续希望

通过以上精心设计的教学方案，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识要点，同时受到高尚道德情操的熏陶，真正体会到《驿路梨花》这篇作品的魅力所在。