教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步理解分数的意义，能够正确读写简单的分数，并能比较两个分数的大小。

2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作的方式，让学生经历分数概念的形成过程，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，树立学好数学的信心。

教学重点：

理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

教学难点：

理解分数表示的具体含义及分数单位的概念。

教具准备：

圆形纸片若干、直尺、彩笔等。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，你们平时喜欢分东西吗？如果把一个苹果平均分成两份，每份是多少呢？

生：一半。

师：那么，“一半”可以用什么数来表示呢？今天我们就一起来学习一种新的数——分数。（板书课题）

二、探究新知

1. 认识分数

（1）教师出示一张圆形纸片，请一名学生上来将纸片平均分成两份。

（2）引导学生观察并提问：“这一半怎么表示？”

（3）介绍分数的概念：像这样的一半，我们就可以用分数1/2来表示，读作“二分之一”。

2. 分数的组成

（1）继续提问：“为什么这个分数叫‘二分之一’？”

（2）引导学生发现分数由分子、分数线和分母三部分组成，并解释各部分的意义。

（3）举例说明其他分数，如1/3、1/4等。

3. 分数的读写

（1）示范如何书写分数。

（2）请学生尝试写出几个分数，并大声朗读出来。

三、巩固练习

1. 基础练习：完成教材上的相关习题。

2. 实践活动：让学生用准备好的圆形纸片折出不同的分数，并互相交流。

3. 游戏环节：设计一个小游戏，比如“猜分数”，增加课堂趣味性。

四、总结提升

师：这节课我们学习了分数的一些基本知识，知道了分数是由哪几部分组成的，还学会了怎样读写分数。希望同学们在今后的学习中能够灵活运用这些知识解决问题。

五、布置作业

1. 抄写本节课所学的分数，并试着在生活中寻找更多的分数实例。

2. 预习下一节内容，思考分数还可以用来表示哪些情况。

板书设计：

《分数的初步认识》

分数的组成：分子、分数线、分母

分数的读写：如1/2读作“二分之一”

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和掌握分数的知识点。