一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 掌握文言文中常见实词和虚词的意义和用法。

- 背诵并默写课文，理解文章大意。

- 体会作者通过描写自然景物表达的情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、背诵等方式，培养学生的语感和语言表达能力。

- 小组合作探究，理解文章的思想内涵及艺术特色。

3. 情感态度与价值观：

- 感受欧阳修在文中所表现出来的旷达情怀和乐观精神。

- 培养学生热爱自然、享受生活的积极态度。

二、教学重点难点：

重点：理解文章内容，背诵全文；掌握文言词语的含义及其在句中的作用。

难点：把握文章中情景交融的艺术手法以及作者寄寓其中的思想感情。

三、课前准备：

教师准备：收集有关欧阳修生平事迹及创作背景的相关资料；制作多媒体课件辅助教学。

学生准备：预习课文内容，查找相关背景知识；查阅工具书解决生字词问题。

四、教学过程：

（一）导入新课

由学生熟悉的古诗文引入本课学习，激发兴趣。例如可以提问：“同学们有没有听说过‘醉翁之意不在酒，在乎山水之间也’这句话？它出自哪篇文章？”从而自然过渡到今天要学习的内容——《醉翁亭记》。

（二）初读感知

1. 听录音范读，注意停顿节奏；

2. 学生自由朗读课文，圈画出不懂的地方；

3. 教师解答疑问，并指导正确发音。

（三）深入研读

1. 分析文章结构：明确每一段落的主要内容及其相互关系；

2. 讨论关键句子：如“醉能同其乐，醒能述以文者”，引导学生思考这句话蕴含的意义；

3. 探讨写作特点：结合具体例子说明本文如何运用了借景抒情的手法来表达作者的思想感情。

（四）拓展延伸

组织一次班级讨论会，让学生谈谈自己对文中提到的“与民同乐”的理念的看法，并联系实际生活举例说明。

五、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 写一篇读后感，题目自拟；

3. 下节课分享自己的读后感。

六、板书设计

醉翁亭记

欧阳修

结构层次：第一段——引出主题

第二段——描绘景色

第三段——叙述事件

第四段——总结全文

写作特色：情景交融

思想感情：旷达乐观

七、教学反思

在本次教学活动中，我注重调动学生积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论。同时，我也意识到对于文言文的教学不能仅仅停留在字词解释上，更重要的是引导学生去感悟作品背后的文化价值和个人修养。今后还需进一步改进教学方法，提高课堂教学效率。