一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并背诵诗歌《童心是小鸟》，掌握文中生字词，了解作者表达的情感。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论，提升学生的语言表达能力和合作能力；通过分析诗歌结构，提高学生的文学鉴赏力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童年生活的热爱，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，体会其中蕴含的情感。

难点：引导学生结合自身经历，表达自己对童年的理解和感受。

三、教学准备

多媒体课件、相关音频资料、生字卡片等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于童年的音乐或视频短片，让学生回忆自己的童年生活。然后引入课题《童心是小鸟》，告诉学生今天我们将一起学习一首描写童年的诗歌。

（二）初读课文，整体感知

1. 教师示范朗读诗歌，学生听读，注意生字发音。

2. 学生自由朗读诗歌，划出不认识的字词，并借助工具书解决。

3. 分组朗读诗歌，检查朗读效果，纠正错误读音。

（三）精读课文，深入探究

1. 学生再次朗读诗歌，思考以下问题：

- 诗歌中提到了哪些事物？这些事物有什么特点？

- 作者通过这些事物表达了怎样的情感？

2. 小组讨论交流，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3. 全班交流分享，教师总结归纳，明确诗歌主旨。

（四）拓展延伸

1. 让学生联系实际，讲述自己童年的趣事或者梦想。

2. 鼓励学生创作一首小诗，表达自己对童年的感悟。

（五）布置作业

1. 背诵诗歌《童心是小鸟》。

2. 完成课后练习题。

五、板书设计

童心是小鸟

特点：自由、快乐、无忧无虑

情感：对童年生活的热爱与怀念

六、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的学习积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习知识。但在今后的教学过程中，还需要进一步关注个别学生的特殊情况，给予更多的关心和支持。同时，也可以尝试更多样化的教学手段，以提高课堂效率和教学质量。