一、教学目标

1. 知识与技能：

- 了解生物圈的概念及其重要性。

- 掌握细胞是生命活动的基本单位这一核心观点。

- 理解生物体结构和功能之间的关系。

2. 过程与方法：

- 通过观察实验和讨论，培养学生的观察能力和分析能力。

- 利用多媒体资源，增强学生对生物知识的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

- 激发学生探索生命奥秘的热情。

二、教学重点与难点

重点：生物圈的重要性；细胞作为生命活动的基本单位。

难点：理解生物体结构与功能的关系。

三、教学准备

1. 教师准备：相关课件、图片、视频资料等。

2. 学生准备：预习课文内容，收集有关生物圈和细胞的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过展示一些自然界中的美丽景象来吸引学生的注意力，并引导学生思考这些景象背后隐藏的生命现象。例如，一片森林、一条河流或者一朵花都可以成为切入点。

（二）讲授新知

1. 生物圈的概念及重要性

- 定义：生物圈是指地球上所有生物及其生存环境所构成的整体。

- 特点：包括大气圈下层、水圈大部分以及岩石圈表面。

- 作用：维持地球生态平衡，支持各种生命形式的存在和发展。

2. 细胞是生命活动的基本单位

- 提出问题：为什么说细胞是最基本的生命单位？

- 分析解答：细胞具有独立完成新陈代谢、生长繁殖等功能的能力，是构成生物体的基础。

3. 生物体结构与功能的关系

- 结构决定功能：不同的组织器官由特定类型的细胞组成，执行相应的生理功能。

- 功能影响结构：长期适应环境的结果使得某些物种形成了独特的身体构造。

（三）课堂练习

设计一些简单的问题或小测验，帮助学生巩固所学知识。比如，“生物圈包含哪些部分？”、“列举几种常见的人体细胞类型及其主要功能。”

（四）总结提升

回顾本节课的主要内容，强调细胞作为生命活动基本单位的重要性，并鼓励学生继续深入探究生物学领域的其他有趣话题。

五、作业布置

1. 写一篇关于“我眼中的生物圈”的短文；

2. 查阅资料，找出两种以上能够体现结构与功能相适应的例子。

六、板书设计

一、生物圈的概念及重要性

二、细胞是生命活动的基本单位

三、生物体结构与功能的关系

四、课堂练习

五、总结提升

六、作业布置

七、教学反思

在实际教学过程中，可以根据班级的具体情况适当调整教学策略。同时也要注意观察学生的学习状态，及时给予指导和支持。