在三年级学生的作品中，《猜猜他是谁》这类题目往往充满童趣和想象力。这篇作文通过描述人物的外貌特征、性格特点以及与自己的关系来让读者猜测这个“他”是谁。对于这样的作文，以下是一些具体的评语建议：

1. 细致入微的描写：作者能够抓住人物最显著的特点进行描绘，比如“他的眼睛总是笑得弯弯的，像两个月牙儿”，这样的细节描写不仅生动形象，还能够让读者脑海中浮现出具体的人物形象。

2. 情感真挚自然：文中流露出对“他”的深厚感情，无论是师生之间还是同学之间的友谊都表现得非常真实。“每次看到他帮助别人时那认真的样子，我都觉得特别温暖。”这样的句子体现了孩子内心深处的情感流露，给人以亲切感。

3. 逻辑清晰条理分明：整篇文章结构紧凑，先介绍人物的基本信息，再逐步展开叙述，最后揭晓答案或留下悬念，符合小学生写作的一般规律。例如，“他是一个爱笑的人，总是在课间给大家带来欢乐。”

4. 语言活泼有趣：三年级的孩子正处于语言表达发展的关键期，《猜猜他是谁》这样的题目非常适合他们发挥创造力。“他是我们班上的‘开心果’，只要有他在的地方就有笑声。”这样幽默风趣的语言风格很受小朋友欢迎。

5. 鼓励继续进步：虽然整体完成度较高，但仍有一些地方可以改进。“如果能再多举几个例子来证明‘他’的性格特点就更好了。”这样的评语既指出了不足之处，又给予了建设性的意见，有助于激发学生的写作兴趣。

6. 个性化评价：针对每位学生的具体情况给出不同的反馈。“小明同学，你的这篇作文让我仿佛看到了你笔下那个可爱的同学，希望以后还能读到更多关于你们班的故事。”

总之，《猜猜他是谁》作为三年级学生的作文题目，既能锻炼他们的观察能力和表达能力，也能培养其创造性思维。教师在批改此类作文时应注重肯定学生的优点，并提出合理化建议，使每一位孩子都能从中获得成长与快乐。