一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解司马光的故事背景及其体现的品质。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中体会人物性格和事件的发展。

3. 情感态度与价值观：

- 学习司马光遇事冷静、机智勇敢的精神。

- 培养学生在困难面前不慌乱、积极应对的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会司马光的聪明与勇敢。

- 难点：引导学生从故事中感悟人物品质，并联系实际生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料、板书设计。

- 学生：预习课文，查找有关司马光的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于古代儿童智慧的小故事视频或图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道在古代有一位小朋友，他用聪明才智救了小伙伴吗？”

3. 引出课题《司马光》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 检查朗读情况，重点指导易错字词，如“瓮”、“跌”、“砸”等。

4. 提问：故事讲了一件什么事？谁做的？结果如何？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解情节发展。

2. 引导学生找出描写司马光动作和语言的句子，分析他的性格特点。

- 如：“他没有慌，而是拿起一块石头，砸破了水缸。”

- 引导学生体会“冷静”、“果断”的意思。

3. 组织小组讨论：

- 如果你是司马光，你会怎么做？

- 你认为司马光为什么能成功救人？

4. 教师总结：司马光在紧急情况下能够冷静思考，迅速采取行动，体现了他的聪明和勇敢。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示司马光的其他故事或历史背景，增强学生对人物的全面了解。

2. 情境模拟：假设教室里有人掉进水里，你会怎么做？引导学生思考如何在现实中运用司马光的智慧。

3. 鼓励学生分享自己生活中遇到的类似情况，以及自己的处理方式。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调司马光的聪明与勇敢。

2. 提问：你从这个故事中学到了什么？

3. 教师总结：面对困难时，要冷静思考，勇于行动，才能解决问题。

（六）布置作业（5分钟）

1. 抄写课文中的生字词，并造句。

2. 用自己的话复述《司马光》的故事。

3. 观察身边是否有类似司马光的人物，写一篇小短文。

五、板书设计：

```

《司马光》

↓

遇险 → 冷静 → 行动 → 成功

（聪明） （勇敢） （机智）

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生的口语表达能力和思维训练，提升他们的综合素养。