一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字新词，能联系上下文理解词语意思。

- 学习作者按时间顺序描写景物的方法，体会语言的生动性。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

- 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，学习按时间顺序描写景物的方法。

- 难点：体会作者如何通过语言描写展现潮水的壮丽景象。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、视频资料（如钱塘江潮视频）、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找关于钱塘江潮的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段钱塘江潮的视频或图片，让学生初步感受潮水的壮观。

2. 提问激趣：“你们见过这样的景象吗？知道这是什么吗？”

3. 引出课题：今天我们要学习一篇描写钱塘江潮的文章——《观潮》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音。

3. 学生交流：你从文中感受到了什么？有哪些地方让你印象深刻？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读，理解内容

- 分段朗读课文，教师引导学生找出描写潮水不同阶段的语句。

- 引导学生对比“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的描写，体会文章结构。

2. 品读语言，体会写法

- 重点分析描写潮水的句子，如“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

- 引导学生体会比喻、拟人等修辞手法的运用，感受语言的生动形象。

3. 角色体验，激发想象

- 让学生闭上眼睛，听课文配乐朗读，想象自己站在江边看潮的情景。

- 鼓励学生用自己的话描述心中的潮水画面。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活，拓展思维

- 提问：“你还知道哪些大自然中的奇特现象？你是怎么观察它们的？”

- 鼓励学生分享自己的观察经历，培养观察力和表达能力。

2. 写作练习

- 布置小练笔：以“我眼中的……”为题，写一段描写自然景象的文字。

- 教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，梳理文章结构。

2. 引导学生谈谈学习收获，教师进行总结评价。

3. 布置课后作业：

- 抄写课文优美语句。

- 预习下一课内容。

五、板书设计

```

《观潮》

潮来前 —— 安静

潮来时 —— 壮观

潮头过后 —— 疲倦

写法：按时间顺序描写

语言：生动形象，比喻、拟人

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受潮水的壮美，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升他们的文学素养和审美情趣。