一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌中所表达的民族精神和爱国情感。

- 掌握诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

- 能够有感情地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的节奏美与意境美。

- 结合历史背景，帮助学生理解作者创作此诗的动机与情感。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌的主题思想，体会诗人对黄河的赞美与对民族精神的歌颂。

- 难点：把握诗歌中象征与抒情相结合的艺术特色，理解“黄河”在诗中的象征意义。

三、教学准备

- 多媒体课件（含黄河图片、音乐、朗诵视频等）

- 教学挂图或黑板简笔画（黄河示意图）

- 学生预习课文，了解作者光未然及创作背景

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于黄河的视频或展示一组黄河的图片，引导学生进入情境。

提问：“你见过黄河吗？你对黄河有什么印象？”

引出课题《黄河颂》，并介绍作者光未然及其创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语气。

2. 教师示范朗读，强调情感表达。

3. 分组朗读，互相点评，教师总结朗读技巧。

（三）精读分析（20分钟）

1. 整体感知

- 提问：这首诗分为几个部分？各部分分别写了什么内容？

- 引导学生归纳诗歌结构：开头——主体——结尾。

2. 内容理解

- 分析诗歌中“黄河”的形象：它是自然之河，更是民族之河、精神之河。

- 引导学生找出诗中描写黄河的语句，并分析其修辞手法。

- 如：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”——比喻、拟人

- “五千年的古国文化，从你这儿发源”——排比、夸张

3. 情感体会

- 讨论：诗人为什么如此赞美黄河？

- 引导学生结合抗日战争的历史背景，理解诗歌所表达的民族精神。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《黄河大合唱》片段，让学生感受音乐与诗歌的结合。

2. 布置小任务：请以“我心中的黄河”为题，写一段话或一首小诗。

3. 小组交流分享，教师点评。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本课所学内容，强调诗歌中蕴含的民族精神与爱国情怀。

2. 鼓励学生在生活中关注祖国的发展，增强民族自信心。

五、作业布置

1. 背诵《黄河颂》全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对“黄河”这一意象的理解。

3. 收集有关黄河的诗词或歌曲，与同学分享。

六、板书设计

```

《黄河颂》教学设计

——光未然

一、主题：赞美黄河，歌颂民族精神

二、语言特色：比喻、拟人、排比

三、情感基调：豪迈、激昂、深情

四、现实意义：激发爱国热情，弘扬民族文化

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，理解其内涵。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感体验方面还需进一步引导。今后可结合更多历史资料，加深学生对诗歌背景的理解。