尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版七年级生物学上册中的《对环境的适应和影响》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程设计以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

本节课选自人教版七年级生物上册第三单元“生物圈中的绿色植物”中的一部分，属于生态系统与生物之间关系的重要内容。通过学习本节内容，学生能够理解生物如何适应环境，同时也能认识到生物对环境的影响，从而形成科学的生态观。

二、学情分析

七年级的学生刚刚接触生物学，对生命现象充满好奇，但对抽象概念的理解能力还有待提高。他们已经具备了一定的观察和分析能力，但在逻辑思维和知识迁移方面仍需引导。因此，在教学过程中，应注重以生活实例为切入点，激发学生兴趣，逐步引导学生建立科学的生态观念。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解生物对环境的适应性表现；

- 掌握生物对环境产生影响的具体实例；

- 能够举例说明生物与环境之间的相互作用。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察和分析，培养学生的科学探究能力；

- 学会用辩证的观点看待生物与环境的关系。

3. 情感态度与价值观目标：

- 增强保护生态环境的责任感；

- 形成尊重自然、热爱生命的良好态度。

四、教学重难点

- 重点： 生物对环境的适应性和生物对环境的影响。

- 难点： 理解生物与环境之间的相互作用及其复杂性。

五、教学方法与手段

本节课采用“问题导学法”、“情境教学法”和“小组合作探究法”相结合的方式。通过设置贴近学生生活的实际情境，引导学生主动思考；借助多媒体课件展示相关图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性；组织学生分组讨论，提升合作学习的能力。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于北极熊、骆驼等动物在极端环境中生存的视频，引发学生兴趣，提出问题：“这些动物是如何在恶劣环境中生存下来的？”引出课题。

2. 讲授新知（20分钟）

- 第一部分：生物对环境的适应

通过图片展示不同生物的形态结构与其生活环境之间的关系，如仙人掌的叶片退化、鱼的鳃呼吸等，引导学生归纳总结“适应”的概念。

- 第二部分：生物对环境的影响

通过“森林砍伐导致水土流失”、“人类活动造成环境污染”等案例，让学生认识到生物不仅适应环境，也会对环境产生深远影响。

3. 小组合作探究（10分钟）

分组讨论“如果某地的某种植物被大量砍伐，会对当地生态系统造成哪些影响？”并派代表发言，教师适时点评、补充。

4. 巩固练习（5分钟）

通过选择题、简答题等形式，检验学生对知识点的掌握情况。

5. 总结与拓展（5分钟）

引导学生回顾本节课的主要内容，强调生物与环境的相互依存关系，并布置课后小调查任务，如“观察家中或校园内的一种植物，记录其生长环境及可能产生的影响”。

七、教学反思

本节课力求通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生构建科学的生态观念。在今后的教学中，还需进一步加强学生对抽象概念的理解能力，提高课堂互动的深度与广度。

以上就是我的说课内容，恳请各位评委老师批评指正！

谢谢大家！