时间：2025年4月5日

地点：学校语文教研组办公室

参与人员：三年级全体语文教师（共6人）

主持人：李老师

记录人：王老师

一、活动目的

本次集体备课围绕人教版小学三年级语文上册第五单元的教学内容展开，旨在统一教学思路，优化课堂教学设计，提升教学实效性。通过交流与讨论，明确本单元的教学目标、重难点及教学策略，确保教学进度一致、教学方法科学合理。

二、单元内容概述

第五单元包括四篇课文，分别是：

1. 《秋天的雨》

2. 《听听，秋的声音》

3. 《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）

4. 《风筝》

本单元以“秋天”为主题，通过描写自然景色、表达情感以及讲述童年故事，引导学生感受秋天的美好，体会作者的情感变化，同时学习描写景物和表达情感的方法。

三、教学目标分析

各教师分别从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行了深入探讨，最终达成以下共识：

- 知识与能力：掌握本单元生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解描写景物和抒发情感的写作方法。

- 过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生主动探究文本内涵，提高语言感受力和表达能力。

- 情感态度与价值观：激发学生对自然的热爱之情，培养观察生活、感受生活的能力，增强审美情趣。

四、重点与难点分析

1. 重点：

- 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

- 掌握描写景物和抒情的写作技巧。

- 正确书写本单元生字词，积累优美语句。

2. 难点：

- 如何引导学生准确理解诗歌中蕴含的情感。

- 如何在教学中有效渗透语文素养，提升学生的语言表达能力。

五、教学建议与策略

1. 情境创设法：结合秋天的自然景象，利用图片、视频等多媒体手段营造浓厚的学习氛围，激发学生兴趣。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读（如配乐朗读、分角色朗读），帮助学生深入体会课文情感。

3. 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生独立思考和合作学习的能力。

4. 拓展延伸法：结合课文内容，布置相关的小练笔或课外阅读任务，拓展学生的语文视野。

六、教学进度安排建议

| 课文名称 | 教学课时 | 主要任务 |

|------------------|----------|----------|

| 《秋天的雨》 | 2课时| 理解课文内容，感受语言之美 |

| 《听听，秋的声音》 | 1课时| 体会诗意语言，感受秋天的声音 |

| 《古诗三首》 | 3课时| 学习古诗，理解诗意，背诵积累 |

| 《风筝》 | 2课时| 感受童年的美好，体会情感变化 |

七、作业与评价建议

1. 作业设计：

- 朗读并背诵课文中的优美段落。

- 完成课后练习题，巩固字词和句子理解。

- 小练笔：写一篇关于“我眼中的秋天”的短文。

2. 评价方式：

- 平时课堂表现、朗读情况、作业完成质量。

- 单元测试与综合性学习成果展示。

八、其他事项

1. 建议教师在教学过程中注意因材施教，关注不同层次学生的学习需求。

2. 鼓励教师之间相互听课、评课，及时总结经验，共同进步。

3. 对于个别学习困难的学生，可适当进行课后辅导，确保教学质量。

会议总结：

本次集体备课活动气氛热烈，老师们积极发言，充分交流了各自的教学经验与想法，明确了本单元的教学方向和实施策略。相信通过大家的共同努力，能够有效提升三年级语文教学质量，为学生的语文学习打下坚实基础。

记录人：王老师

审核人：李老师

日期：2025年4月5日