尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《山中访友》。这是一篇充满诗意与情感的散文，作者李汉荣以独特的视角和细腻的情感，将自然中的景物拟人化，赋予它们生命与灵性，表达了对大自然的热爱与向往。

首先，我来谈谈本课的教学目标。根据新课程标准的要求，结合学生的学习特点，我将本课的教学目标设定为以下三点：

一、知识与能力目标：引导学生理解文章的语言特色，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法，提高学生的语言感受力和表达能力。

二、过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，培养学生自主阅读和合作探究的能力，让学生在阅读中体会作者的情感变化，提升语文素养。

三、情感态度与价值观目标：激发学生对自然的热爱之情，培养他们善于观察、用心感受生活的良好习惯，增强他们的审美情趣和人文情怀。

接下来，我谈谈教学重难点。本课的重点在于引导学生体会作者如何通过拟人化的手法，将自然景物赋予情感，从而表达内心的感受。而教学的难点则在于如何帮助学生深入理解文中所蕴含的情感内涵，以及如何引导他们在生活中学会发现美、感受美。

在教学方法上，我采用“情境导入—整体感知—精读品味—拓展延伸”的教学流程。首先，通过多媒体展示山林美景，创设情境，激发学生的兴趣；接着，引导学生通读全文，把握文章结构和主要内容；然后，通过重点段落的精读，分析作者的语言艺术和情感表达；最后，通过拓展阅读或写作练习，加深学生对文本的理解，并联系生活实际，提升他们的综合能力。

在教学过程中，我注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、朗读展示等，让他们在互动中深化对文本的理解。同时，我也注重教师的引导作用，适时点拨，帮助学生突破难点，提升思维深度。

此外，我还设计了相应的作业布置，包括写一篇以“我心中的自然朋友”为题的小练笔，以及搜集与自然相关的优美诗句，进一步拓展学生的视野，巩固课堂所学。

总之，《山中访友》不仅是一篇优美的散文，更是一次心灵的旅行。通过本课的学习，希望学生能够在文字中感受到自然的美好，在阅读中体会到情感的真挚，从而更加热爱生活，热爱自然。

我的说课到此结束，感谢各位老师的聆听！