一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗歌的基本内容和表达的思想感情。

- 掌握诗中重点字词的含义及诗句的翻译。

- 学习古诗的朗读技巧，体会诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人高尚的品格与坚定的志向，树立正确的价值观。

- 增强学生对传统文化的热爱与认同感。

二、教学重难点：

- 重点：

- 理解诗歌的主题思想和作者的情感表达。

- 掌握关键诗句的含义和艺术手法。

- 难点：

- 领会“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”所体现的坚贞不屈的精神。

- 联系作者生平，理解其创作背景与思想情感。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、相关背景资料、配乐朗诵音频。

- 学生：预习课文，了解作者于谦的生平及历史背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们知道古代文人常用哪些事物来比喻自己的品格吗？比如松、竹、梅等。今天我们要学习一首以“石灰”为题材的古诗，看看它表达了怎样的精神。

- 展示课题：“《石灰吟》”，简介作者于谦及其时代背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，标出不理解的词语或句子。

- 教师讲解生字词，如“千锤万凿”、“烈火焚烧”、“粉骨碎身”等。

3. 精读分析（20分钟）

- 分句讲解，逐句分析诗意：

- “千锤万凿出深山”：形容石灰石经过无数次的开采和加工，象征艰难的磨练。

- “烈火焚烧若等闲”：即使面对烈火的烧炼，也毫不畏惧，表现坚强意志。

- “粉骨碎身浑不怕”：即使身体破碎，也不惧怕，体现坚定信念。

- “要留清白在人间”：最终目的是保持纯洁的品格，为世人所敬仰。

- 引导学生思考：这首诗表面上写的是石灰，实际上是在借物抒情，表达了作者怎样的人生志向？

4. 深入探讨（15分钟）

- 小组讨论：

- 你认为作者为什么选择用石灰来表达自己的志向？

- 你从这首诗中感受到了什么精神力量？

- 教师总结：

- 这首诗通过描写石灰的形成过程，表达了作者不畏艰险、坚守节操、追求高洁人格的理想。

- 体现了中国古代文人“修身齐家治国平天下”的崇高理想。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读其他类似题材的古诗，如《竹石》《梅花》等，比较它们在表达方式上的异同。

- 鼓励学生结合自身生活，谈谈自己对“清白做人、正直做事”的理解。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课主要

- 诗歌主题：借物言志，表达坚贞不屈的品格。

- 表达方式：通过石灰的形成过程，象征人的成长与修养。

- 思想感情：歌颂高尚情操，弘扬正气。

- 教师寄语：希望同学们能像石灰一样，无论身处何种环境，都能保持内心的纯净与坚定。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《石灰吟》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“清白做人”的理解。

3. 选择一首你喜欢的古诗，进行赏析并写出感受。

六、板书设计：

```

《石灰吟》

——于谦

千锤万凿出深山 → 历经磨难

烈火焚烧若等闲 → 坚定不移

粉骨碎身浑不怕 → 不惧牺牲

要留清白在人间 → 高洁志向

主题：借物言志，歌颂坚贞人格

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，引导学生逐步理解诗歌内容与思想内涵。学生参与度较高，课堂氛围良好。但在拓展环节，部分学生表达不够充分，今后可加强引导与互动，提升学生的思维深度与表达能力。