在小学语文教学中，口语交际能力的培养是提升学生综合语言素养的重要组成部分。为了更好地落实新课标精神，增强学生的语言表达与交流能力，本次教学设计围绕“商量”这一主题展开，旨在通过情境创设、互动交流等方式，引导学生掌握礼貌、有效沟通的方法，提升其实际交往能力。

本课选自小学语文教材中的口语交际内容，课题为《商量》。该课时的教学目标包括：理解“商量”的含义及其在日常生活中的重要性；学会在不同情境下使用恰当的语言进行协商；培养学生尊重他人、平等对话的意识和习惯。

在教学过程中，教师首先通过生活实例引入课题，如“同学之间如何解决玩具争抢问题”、“家庭中如何安排周末活动”等，激发学生兴趣，引导他们思考“商量”在现实生活中的应用。接着，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟真实场景中练习“商量”的技巧，如使用“可以吗？”“你觉得怎么样？”等礼貌用语，增强语言的得体性和有效性。

此外，教师还设计了多个互动环节，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的想法，并倾听他人的意见。在评价环节中，采用同伴互评与教师点评相结合的方式，帮助学生发现自身在表达过程中的优点与不足，进一步提高口语交际水平。

本节课注重学生的主体地位，强调实践与体验，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语言运用能力。同时，通过多元化的教学策略，促进学生在情感态度、价值观等方面的发展，使他们在日常生活中能够更自信、更有效地进行沟通与交流。

总之，《商量》一课不仅是一次语言技能的训练，更是一次人际交往能力的培养。通过科学合理的设计与实施，相信能够为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。