一、课程基本信息

课程名称：语文

年级：初中二年级

教材版本：人教版初中语文教材

课文篇目：《阿长与〈山海经〉》

课时安排：1课时

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解本文通过具体事例刻画人物形象的方法。

- 掌握文中出现的生字词，积累重点语句。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生体会文章的情感内涵。

- 培养学生独立阅读和理解散文的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对阿长的复杂情感，理解“平凡中的伟大”。

- 培养学生尊重身边普通人的品质，学会感恩与珍惜。

三、教学重难点

- 重点：理解作者对阿长的情感变化及人物形象的塑造。

- 难点：体会作者在叙述中所蕴含的深沉情感和人生感悟。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文录音或朗读材料

- 有关鲁迅及其作品背景的资料

2. 学生准备：

- 预习课文，了解基本内容

- 标注疑难字词，初步思考人物形象

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于鲁迅的短片或展示鲁迅的画像，引导学生回忆鲁迅的作品，引出《阿长与〈山海经〉》这一篇目。

提问：“你有没有一位让你印象深刻的长辈？她给你留下了怎样的记忆？”激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：

- 阿长是一个什么样的人？

- 作者对阿长的情感发生了哪些变化？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析以下

- 阿长的外貌、性格特点（如“切切察察”、“规矩很多”等）

- 作者对阿长从“讨厌”到“敬意”的转变过程

- 关键事件：“买《山海经》”这一情节的意义

- 引导学生找出文中的细节描写，体会作者的情感变化。

4. 小组讨论（10分钟）

小组合作完成以下任务：

- 找出文中体现阿长善良、热心的句子，并说明理由。

- 讨论作者为何对阿长怀有深深的怀念之情。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：本文通过平凡人物的不平凡事迹，表达了作者对普通人深深的敬意与怀念。

- 引导学生联系自身生活，思考如何对待身边的亲人或朋友。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文：《我身边的“阿长”》，要求写出一个对你影响深远的普通人。

- 完成课后练习题，巩固基础知识。

六、板书设计

```

《阿长与〈山海经〉》

——鲁迅

阿长形象：粗俗、唠叨、迷信 → 善良、热心、关爱

情感变化：讨厌 → 敬意 → 怀念

写作手法：细节描写、对比、抒情

主题思想：平凡中的伟大，人性的温暖

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生深入理解课文，但在情感体验方面仍需加强。今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地体会作者的情感。