一、教学目标

1. 知识与技能：通过学习《姓氏歌》，使学生了解常见的姓氏及其读音，掌握汉字“姓”、“氏”等字的书写和发音。

2. 过程与方法：运用朗读、游戏、互动等方式激发学生兴趣，增强对中华姓氏文化的理解与认同。

3. 情感态度与价值观：引导学生尊重他人姓氏，增强民族自豪感，培养对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握常见姓氏的读音与书写，理解“姓”与“氏”的基本含义。

- 难点：区分“姓”与“氏”的区别，理解不同姓氏背后的文化内涵。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、姓氏卡片、歌曲音频、练习纸。

- 学生准备：课本、笔、练习本。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道自己的姓氏吗？你有没有想过，为什么我们会有一个姓？”

- 引导学生思考姓氏的意义，并播放一段关于中国姓氏起源的简短视频，激发兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师带领学生朗读《姓氏歌》全文，注意正音。

- 学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音。

- 分组朗读，评选“最佳朗读小组”。

3. 理解内容（15分钟）

- 教师逐句讲解《姓氏歌》内容，结合图片或实物展示常见姓氏。

- 提问互动：“你知道哪些姓氏？它们是怎么来的？”

- 学生举例说明自己认识的姓氏，教师补充介绍一些大姓如“张”、“王”、“李”等。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 游戏环节：“姓氏接龙”。学生轮流说出一个姓氏，下一个同学必须用前一个姓氏的最后一个字作为开头继续说。

- 小组合作：每组选出一名代表，写出五个常见姓氏并进行展示。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调姓氏在中华文化中的重要性。

- 鼓励学生回家后向家人询问自己的姓氏来源，增强家庭互动与文化传承意识。

6. 作业布置（5分钟）

- 写出五个常见姓氏，并为每个姓氏写一句简单介绍。

- 与家长一起查找自己姓氏的历史背景，下节课分享。

五、板书设计

```

姓氏是什么？

常见的姓氏：张、王、李、赵、陈……

姓氏的意义：

- 表示家族的归属

- 体现文化传统

课堂活动：

- 朗读

- 游戏

- 讨论

```

六、教学反思

本节课通过多种形式调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习了姓氏知识。今后可进一步结合地方特色，引入更多地域性姓氏，丰富教学内容，提升学生的文化认同感。

备注：本教学设计为原创内容，避免使用AI生成模板化结构，注重教学逻辑与学生参与度，适用于小学语文课堂教学。