一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握故事中主要人物的对话和行为。

- 学习生字词，如“驮、磨、难、劝”等，并能正确书写和运用。

- 培养学生朗读和复述故事的能力。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、情境模拟等方式，增强学生的语言表达能力和合作意识。

- 引导学生通过阅读体会故事所传达的道理。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得遇到困难时要勇于尝试，不轻信他人，学会独立思考。

- 培养学生勇敢、自信、善于动脑的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解故事内容，体会小马在过河过程中的心理变化。

- 难点：引导学生从故事中领悟到“实践出真知”的道理。

三、教学准备：

- 教学课件（包含课文插图、生字卡片、问题引导等）

- 角色头饰（小马、老牛、松鼠、妈妈等）

- 黑板、粉笔、录音设备

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们有没有遇到过自己不知道该怎么办的事情？你是怎么解决的？”

- 引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的故事——《小马过河》，看看小马是怎么解决问题的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生边听边思考：故事讲了什么？小马遇到了什么困难？

- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

- 教师讲解生字词，重点指导“驮、磨、劝”等字的读音和写法。

3. 精读理解（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析：

- 小马为什么要过河？

- 老牛和松鼠分别说了什么？他们的说法有什么不同？

- 小马听了之后是怎么想的？最后是怎么做的？

- 组织小组讨论：

- 如果你是小马，你会怎么做？为什么？

- 你认为老牛和松鼠的说法对吗？为什么？

4. 角色扮演（10分钟）

- 学生分组进行角色扮演，分别扮演小马、老牛、松鼠和妈妈。

- 通过表演加深对人物性格和情节的理解。

- 表演后，教师引导学生评价各组的表现，指出优点与不足。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结故事寓意：

“每个人的情况不同，不能只听别人说，要学会自己去尝试。”

- 鼓励学生在生活中也要有勇气面对困难，勇于实践。

6. 作业布置（2分钟）

- 仿照课文写一段话，描述自己一次克服困难的经历。

- 复习本课生字词，完成练习册相关题目。

五、板书设计：

```

《小马过河》

—— 实践出真知

小马：勇敢、有主见

老牛：经验丰富但不够全面

松鼠：谨慎但过于片面

妈妈：引导、鼓励

遇到困难不盲从，实践才能明真相。

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，帮助学生深入理解课文内容。学生在角色扮演中表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强，今后应多设计一些生活化的问题，帮助学生更好地将课文内容应用到现实生活中。