一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容。

- 掌握本课的生字词，如“丑小鸭”、“孵化”、“嘲笑”等，并能运用在实际语言中。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会丑小鸭的情感变化和成长经历。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生体会丑小鸭在逆境中坚持自我、勇敢追求梦想的精神。

- 激发学生对“与众不同”的理解和尊重，树立正确的价值观。

二、教学重难点：

- 重点：理解丑小鸭的成长历程及其心理变化。

- 难点：体会作者通过丑小鸭所传达的寓意，感悟“真金不怕火炼”的道理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读、图片、视频片段）

- 生字卡片

- 课堂讨论问题提纲

- 配乐朗诵材料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过被别人误解或嘲笑的经历？你是怎么面对的？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们一起来学习一篇关于‘与众不同’的故事——《丑小鸭》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：故事讲了什么？

- 学生自由朗读课文，圈画不懂的词语，教师进行讲解。

- 小组合作，概括课文主要内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读课文，分析丑小鸭从出生到变成天鹅的过程。

- 引导学生找出丑小鸭受到哪些不公平对待，以及它内心的变化。

- 重点句段分析：如“他感到非常孤单，觉得自己很丑。”

- 教师引导学生讨论：为什么丑小鸭一开始不被接受？后来为什么会变成美丽的天鹅？

4. 情感体验（10分钟）

- 角色扮演：请几位学生分别扮演丑小鸭、鸭妈妈、其他小鸭等，再现课文情节。

- 讨论交流：如果你是丑小鸭，你会怎么做？你从中得到了什么启示？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：丑小鸭虽然一开始被排斥，但最终实现了自我价值，说明每个人都有自己的独特之处。

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己或身边人的“成长故事”。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我也是“丑小鸭”》，分享自己成长中的经历。

- 阅读安徒生童话《丑小鸭》全文，写读书笔记。

五、板书设计：

```

《丑小鸭》

|

出生 → 被嘲笑 → 离家 → 成长 → 变成天鹅

↓ ↓↓

孤独、自卑 坚强、勇敢 自我实现

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，使学生在情感上产生了共鸣。但在引导学生深入理解寓意方面还需加强，今后可以结合更多现实生活中的例子，帮助学生更好地领悟课文主旨。