一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握作者对“桥之美”的独特见解。

- 学习文中描写桥的多种表现手法，如比喻、拟人、对比等。

- 培养学生从不同角度欣赏自然与人文景观的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入体会文章的语言美和意境美。

- 鼓励学生结合生活经验，感受桥在现实生活中的作用与象征意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然与建筑之美的欣赏之情。

- 引导学生关注生活中平凡事物中蕴含的美感，提升审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解作者如何通过桥来表达对美的感悟。

- 掌握文中运用的修辞手法及其表达效果。

- 难点：

- 引导学生理解“桥”在不同语境下的象征意义。

- 培养学生从多角度分析文学作品的能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（各种风格的桥）、课文录音或朗读视频。

- 学生准备：预习课文，了解作者吴冠中及其艺术风格；思考“你心中最美的桥是什么？”

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几张不同风格的桥的图片（如赵州桥、卢沟桥、现代高架桥、石拱桥等），引导学生观察并说出它们的特点。

2. 提问：“你们觉得桥有什么美？它在我们的生活中起什么作用？”

3. 引出课题《桥之美》，介绍作者吴冠中，简要说明其作为画家兼作家的背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出自己喜欢的句子。

2. 教师提问：

- 文章围绕“桥”展开，作者是如何描述桥的？

- 作者认为桥的“美”体现在哪些方面？

3. 学生交流发言，教师归纳总结。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 语言品味：

- 分析文中使用了哪些修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。

- 举例讲解：“石桥与石墙相依，仿佛是古巷的守护者。”

- 引导学生体会语言的优美与画面感。

2. 结构分析：

- 课文按“桥的不同类型—桥与环境的关系—桥的象征意义”展开。

- 讨论作者如何由具体到抽象，层层深入地表达“桥之美”。

3. 主题探究：

- 提问：“作者为什么说‘桥是充满诗意的’？”

- 引导学生结合自己的生活经验，谈一谈自己见过的“有故事的桥”。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 展示一些著名桥梁的图片（如巴黎铁塔、威尼斯水城、南京长江大桥等），让学生谈谈这些桥的“美”在哪里。

- 引导学生思考：除了外形美，桥还承载着哪些文化与历史内涵？

2. 写作训练：

- 写一段文字，描述你心中最美的桥，并说明它为什么美。

- 要求：语言生动，有细节描写，体现个人感受。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调“桥”不仅是连接两岸的工具，更是文化、历史与艺术的载体。

2. 引导学生树立“发现美、欣赏美”的意识，学会从平凡中看到不平凡。

五、作业布置：

1. 完成课堂上的写作练习，字数不少于300字。

2. 预习下一篇文章，准备课堂分享。

六、板书设计：

```

《桥之美》

┌───────────────┐

│ 桥的形态之美 │

│ 桥与环境的和谐 │

│ 桥的象征意义 │

└───────────────┘

↑

生活中的美与诗意

```

七、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否激发了学生的兴趣？

- 是否有效引导学生进行深度阅读与思考？

- 在语言赏析和主题探讨方面是否有不足之处？

八、附录：

- 课文原文节选（根据教材版本选择）

- 相关拓展资料（如吴冠中简介、桥的文化意义等）

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备注： 本教案注重学生主体地位，强调文本细读与情感体验，旨在提升学生的语文素养与审美能力。