一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌《问银河》的内容，体会作者对宇宙的想象与探索精神。

- 掌握诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言感受力和表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌意境。

- 鼓励学生结合自身生活经验，展开合理想象，提升审美能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然、宇宙的好奇心与探索欲望。

- 培养学生热爱文学、热爱科学的情感，增强民族自豪感与文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解诗歌内容，体会作者对银河的赞美与向往之情。

- 难点：

引导学生理解诗歌中的象征意义与深层内涵，激发学生的想象力与创造力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音乐素材（如星空背景音乐）、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于“银河”的资料，思考自己对宇宙的想象。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张美丽的星空图片，提问：“同学们，你们有没有仰望过夜空？你看到过哪些美丽的景象？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写银河的诗——《问银河》，看看诗人是如何描绘这浩瀚宇宙的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师配乐朗读课文，学生认真听读，感受诗歌的节奏与情感。

- 学生自由朗读，注意字音、停顿，初步理解诗意。

- 提问：这首诗表达了作者怎样的情感？你觉得诗中哪一句最打动你？

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，分析每句诗的含义与表达方式。

- 如：“银河啊，你为什么那样长？”——引导学生体会诗人对银河的疑问与好奇。

- “你是不是也像我们一样，有梦有想？”——引导学生体会拟人的修辞手法，感受诗人丰富的想象力。

- 小组合作讨论：

- 诗中有哪些地方体现了作者的想象？

- 如果你是诗人，你会向银河提出什么问题？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于银河系的科普视频，让学生更直观地了解银河的壮丽。

- 引导学生思考：除了诗中提到的，你还知道银河的哪些秘密？

- 鼓励学生以“如果我是……”为题，写一段话，表达自己对宇宙的想象。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调诗歌中蕴含的想象力与探索精神。

- 教师总结：《问银河》不仅是一首诗，更是一次心灵的旅程。它让我们在文字中看到了浩瀚的宇宙，在想象中感受到了人类对未知世界的渴望。

6. 布置作业（2分钟）

- 抄写课文，并完成课后练习题。

- 写一篇小作文，题目为《我心中的银河》，要求不少于300字，体现自己的想象与情感。

五、板书设计：

```

《问银河》

—— 一首充满想象的诗

问银河 → 奇妙的想象

拟人手法 → 生动形象

对宇宙的向往 → 探索精神

```

六、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在课堂中的参与度如何？

- 是否需要调整教学方法或内容以适应不同层次的学生？

七、教学评价建议：

- 通过课堂表现、朗读、写作等方式，全面评价学生的学习成果。

- 鼓励学生多角度思考，注重个性表达与创造性思维的发展。

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备注：

本教案旨在通过诗歌教学，激发学生的想象力与语言表达能力，同时引导他们关注自然与宇宙，培养科学素养与人文情怀。