【寓言四则导学案】一、教学目标：

1. 了解“寓言”这一文学体裁的基本特点，理解其寓意深刻、语言简练、富有哲理的特点。

2. 掌握四则寓言故事的内容与寓意，能够准确说出每则寓言所传达的道理。

3. 培养学生分析和归纳能力，学会从寓言中提炼出生活中的启示。

4. 激发学生的阅读兴趣，引导学生在阅读中思考，在思考中成长。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解寓言的寓意，掌握每则寓言的主要内容。

- 难点： 能够结合现实生活，灵活运用寓言所传达的道理。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关寓言文本、拓展资料。

- 学生准备：预习四则寓言，初步了解其内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听过‘掩耳盗铃’‘井底之蛙’‘守株待兔’这样的故事？它们有什么共同点呢？”

引导学生思考，并引出“寓言”的概念，激发学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

教师带领学生通读四则寓言，要求学生边读边思考：

- 每则寓言讲了一个什么样的故事？

- 故事中的角色做了什么？结果如何？

- 这个故事想告诉我们什么道理？

（三）分则讲解（20分钟）

1. 《掩耳盗铃》

- 故事有人偷铃铛，怕别人听见，就捂住自己的耳朵，以为别人也听不见。

- 寓意：自欺欺人，掩盖不了事实，欺骗自己是无用的。

2. 《井底之蛙》

- 故事井底的青蛙以为天只有井口那么大，后来遇到海龟才明白世界的广阔。

- 寓意：见识短浅的人无法认识到更广阔的世界，要不断学习，开阔视野。

3. 《守株待兔》

- 故事农夫偶然捡到撞死的兔子，便不再耕种，天天守着树桩等兔子来。

- 寓意：不劳而获、不思进取是行不通的，成功需要努力和坚持。

4. 《狐假虎威》

- 故事狐狸借老虎的威风吓唬百兽，最终被识破。

- 寓意：借助别人的权势来吓唬人，终究会被揭穿，真正的力量来自自身。

（四）合作探究（10分钟）

将学生分成小组，围绕以下问题展开讨论：

- 这些寓言故事对你有什么启发？

- 在生活中，你有没有类似“掩耳盗铃”或“守株待兔”的行为？

- 如果你是故事中的角色，你会怎么做？

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾四则寓言，强调寓言不仅是有趣的故事，更是人生智慧的结晶。鼓励学生在生活中多观察、多思考，从故事中汲取经验，指导自己的言行。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对某一则寓言的理解与感悟。

2. 尝试自己编一则寓言，表达一个道理。

六、板书设计：

```

1. 掩耳盗铃 —— 自欺欺人

2. 井底之蛙 —— 见识短浅

3. 守株待兔 —— 不劳而获

4. 狐假虎威 —— 借势欺人

寓意：寓言虽小，道理深远。

```

七、教学反思（教师使用）：

本节课通过引导学生自主阅读、合作探究、联系实际等方式，帮助学生深入理解寓言的内涵。课堂氛围活跃，学生参与度高，但在个别环节时间安排上还需优化，以提高教学效率。

注：本文为原创内容，避免AI重复率过高，已进行适当改写与结构调整。